基于柯达伊教学法的幼儿园课堂教学导入研究

柯达伊教学法以合唱民间音乐和儿童歌曲为基础．以游戏等趣味方式为教育段，集首调唱名法、节奏读法、柯尔文手势等多种多样的教学法为一体，核心思想是“让音乐属于每个人，成为每个人都能理解的语言”，将歌唱为音乐教育的主要手段．民间音乐在音乐教学中地位突出。二、幼儿园课堂教学导课的常用方式与特点（一）教学导入的重要性虽然导课并不是教学活动的主体和重点．但是成功的导课对于高效的教学所起到的作用是不可忽视的，它的成败直接影响整堂课的教学效果。

分析幼儿园课堂教学中的师幼互动游戏

幼儿园教学中,互动游戏必不可少;师幼之间的交流都可以通过互动小游戏实现,游戏是幼儿天生感兴趣的项目,利用游戏来培养幼儿的学习能力很普遍.幼儿园是幼儿早期学习和适应社会的场所,在幼儿教学一日活动中,互动游戏可以丰富幼儿的学习生活,师幼间的互动能让教师直观地感受到幼儿的学习进展和人际关系情况;本文主要从互动游戏方面来分析幼儿在幼儿园课堂教学中的学习现状和影响,及如何进行师幼互动游戏.

交互式电子白板在幼儿园课堂教学中的运用

在信息化技术越来越发达的今天,学校教育信息化应用水平的高低影响着学校教育水平的高低,教育技术现代化是教育改革的必然之路.交互式电子白板硬件以及与幼儿园相配套的软件相结合的开发与运用,白板系统内丰富的资源库的设计为教师搭建了研究与实践的平台.

多媒体信息技术对于幼儿园课堂教学的有效应用

随着现代我国先进现代教育科学技术向人类社会迅速而广泛的传播进步和不断渗透, 多媒体已悄然地逐渐走入家庭幼儿园的教学课堂中, 它不但对于促进幼儿园学科教学活动开展具有了很强的技术辅助性指导作用, 而且也对于促进现代家庭幼儿的科学教育发展提出了一个更高、更新的技术要求。随着移动互联网走向信息时代的进一步深入到来, 多媒体视频课件在推进我国中小幼儿园的德育教学管理实践过程中的广泛应用与研究发展已迫在眉睫, 多媒体信息处理技术极大促进了教育使得整个静止的小学图文视听式课件教学过程变得简单易懂, 复杂逻辑思维的教学内容更为精炼更加简明化, 抽象逻辑思考的思维过程更加形象化, 知识活动发生的各个过程信息变得更加动态化, 激发了幼儿的各种自主知识学习活动兴趣和对于小学未知领域教。学基础知识的深入探究与学习渴望。本文将阐述在幼儿园课堂教学上如何有效应用信息技术。

幼儿园教师课堂教学活动评价浅析

幼儿园课堂教学以游戏为主,不使用文字,对幼儿园教师课堂教学的评价要从幼儿园教育实际出发,制定出科学的标准以作出客观准确的评价,而不能采用中小学的评价模式。通过评课来改进幼儿园教师教学,提升教学效果,提高办园水平,实现幼儿园全面发展教育目标。

提高幼儿教师素养 丰富幼儿园课堂教学

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。随着时代的进步,家长对下一代教育越来越重视,同时对幼儿教师的职业素养也提出了新的要求。在这样的背景下,要提高幼儿教师的准入门槛和职业素养,以满足社会发展对教育的期望和时代要求。浅谈新时代背景下幼儿教师应具备的职业素养,帮助幼儿教师明晰自己的学习方向,成就更多合格的新时代幼儿教师。

幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动开展策略

幼儿园课程游戏化,是游戏与课程的现实融合,是符合幼儿学习发展规律的教学形式。将其应用在课堂教学之中,应当使教育观、教育方法、教育重点更倾向儿童及其体验,并通过调整游戏的介入形式,激发幼儿兴趣,促进幼儿的感受和表现,让其在合理的游戏参与行为之中,获得知识,发展创新性学习思维。

绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力的提升路径探讨

从目前的幼儿园教育情况来看,将绘本阅读引入幼儿园日常教学是教师比较常用的教学方法。幼儿是幼儿园课堂教学的主体,所有的教学活动都应以幼儿为中心,包括教师组织的绘本阅读教学。但当前的幼儿园绘本阅读教学面临着许多问题,对幼儿自主阅读能力的提升产生了一定程度的负面影响,为此,本文对其提升路径进行了探讨。

课程游戏化中高效师幼互动策略探究

玩耍是幼儿最率真的天性,游戏是幼儿最喜爱的活动。在幼儿园教育中实施游戏化课程对于幼儿身心健康发展具有不可估量的教育价值。而课程游戏化中探索、实施高效的师幼互动策略,则是实现这一教育价值的重要途径。一、幼儿园课堂教学中师幼互动的教育意义所谓的师幼互动是指在幼儿园的一日生活、活动的各个环节之中,教师和幼儿之间发生的各种形式、性质与程度的心理交互作用或行为相互影响的过程。众所周知,幼儿教育是人生教育的启蒙阶段。一个良好的开端,往往可以成就美好的未来。