西部农村公办小学附属幼儿园课程实施现状与变革

近年来,西部地区农村公办小学附属幼儿园发展迅速,在规模急剧扩张中其如何开展课程活动,如何保证课程实施质量,这些问题尤为重要。个案研究表明,西部农村公办小学附属幼儿园课程目标存在虚化和泛化现象;课程资源过于依赖教材,资源开发不足;集体活动过多,户外活动缺乏指导;课程评价重于结果评价,过于依赖日常观察。影响西部农村公办小学附属幼儿园课程实施的因素主要有:国家政策、社会环境、幼儿园传统以及教师自身素质等。为提高西部农村公办小学附属幼儿园教育质量,教育部门应致力于改善该类幼儿园课程条件,专业团体应加强对农村幼儿园课程资源的开发,校长园长应凸显课程领导角色,教师应提升实施幼儿园课程的能力。

新中国成立七十年幼儿园课程变革：发展历程、成就与趋势

新中国成立七十年,幼儿园课程变革取得了巨大成就,建立了新中国统一、完整的幼儿园课程标准与内容体系,确立了以儿童发展为本的幼儿园课程价值取向,强调整合性、活动性、自主性的幼儿园课程内容,形成统一与灵活相结合的幼儿园课程实施方式,重视发展性的幼儿园课程评价方式。展望未来,幼儿园课程变革应当继续关注游戏与课程的整合、农村幼儿园课程改革、园本课程建设、幼儿园课程资源开发、幼儿园课程领导力提升及幼儿园课程评价深化等热点。

复盘:以游戏精神推进课程生成

复盘,原是围棋术语,即把对弈过程还原并进行研讨、分析的过程。将复盘运用到课程反思之中,通过回顾过程中的自我剖析,深层次地理解游戏精神对于幼儿园课程变革的意义,理解“游戏不单纯是一种外显行动的呈现,更是一种精神特质的表达”,我们发现,唯有基于儿童、基于游戏去思考儿童在游戏中的学习,思考自身教育行为的调整.