质量背景下幼儿园项目活动的价值及实施策略

高质量的学前教育不仅需要符合幼儿的兴趣与需求,而且需要延展幼儿的学习范围,提升幼儿在真实环境中解决问题的能力。从实践角度提出的质量背景下幼儿园项目活动的实施策略包括:源于经验,确立项目主题;发展项目,建构课程网络;分享交流,评估项目活动。

基于STEAM教育理念的幼儿园项目化活动实践探究

STEAM教育理念是一种新型教学理念,能够有效培养学习者各方面的能力,包括探究能力、实际操作能力等。教师应用该教育理念在引导幼儿进行合作与实践时,采取项目学习、问题学习的方式,能使幼儿高效地完成主题项目,在生活中更好地解决相关问题。为此,教师应在幼儿园项目化活动中采用这一理念,有效提高活动开展质量,促进幼儿各方面能力的提升。文章主要探究了基于STEAM教育理念的幼儿园项目化活动实践策略,为提高幼儿园项目化活动实践质量奠定基础。

幼儿园课程园本化实施的有效策略探究

幼儿园项目活动开发赋予了幼儿教师研究者的身份,在开发的过程中,教师不仅要研究幼儿园各方面资源、幼儿的实际状况,还要研究课程理论、问题的解决、具体实施的方法和策略等等。教师参与项目活动开发促进了其自身方面的改变,如转变教育观、增强主体性、培植课程意识、培养课程研究能力等。为有效推进幼儿园课程“园本化”实施,教师尝试挖掘本园园本节日资源的有效价值,启导幼儿在真实生动的课程情境中收获知识经验。本文以大班幼儿进行的“我们的合唱节”为例,记录分享项目活动在开始、发展和结束三个阶段的实践收获,进而给大家带来一些启示和思考。