透析幼儿在园生活的挫折源与心理需求——基于马赛克方法

了解幼儿在园生活的主要挫折源及心理需求有助于有效缓解幼儿挫折感,为其创设良好心理环境。采用马赛克方法,对幼儿在园生活的挫折事件进行质性分析。结果发现:幼儿在因行动志趣失意时希望被积极援助,在人际交往失落时希望被敏感察觉与肢体关怀,在因能力觉知失望时希望被情感激励。针对幼儿在园生活挫折普遍存在、重视人际和谐关系并倾向积极应对的情况,建议盼顾幼儿在园生活的挫折情况,感应幼儿挫折背后的心理需求,支持幼儿挫折情境的情绪纾解。

看见幼儿在园生活中的情感向度

幼儿园课程生活化是对幼儿在园生活状态和质量的探索,其中,情感是幼儿生活状态和质量的重要成分。幼儿生活中确有情感向度,存在于幼儿生活体验之中,存在于幼儿日常交往之中,存在于幼儿学习过程之中,存在于幼儿生命成长之中。一个致力于幼儿全面发展和终身幸福的教师,必须看见幼儿生活中的情感向度。