基于儿童经验的项目活动提升幼儿学习主动性研究

文章基于“以儿童经验作为开展项目活动的视角,以幼儿学习主动性的提升作为内在价值”的立场,力图通过对相关文献的分析,梳理出已有研究所提供的广阔思路、丰富经验及存在不足,为实施研究提供借鉴和启示。在此基础上,在教育实践中对积累的基于儿童经验的项目活动典型案例分析的基础上,探索实施逻辑、路径,对基于儿童经验的项目活动改善幼儿学习主动性实践策略提出适当的教育建议,使项目活动成为幼儿获取新经验的重要课程,以期为同行提供可操作化的范例和经验。

探究体育游戏中幼儿主动性学习品质培养与提升策略

主动性是幼儿学习品质的重要部分,它不仅能提升幼儿学习的效率与效果,为幼儿今后的学生、生活奠定坚实的基础,还能推动幼儿的身心健康发展。随着我国素质教育的不断推行,幼儿园开始积极改革和创新教育教学方法,体育游戏法就是其中一种较为新颖的教学方法,越来越多的幼儿教师开始应用体育游戏教学法。鉴于此,本文依次分析了体育游戏在幼儿主动性学习品质培养中的重要作用、体育游戏教学中存在的问题、应用体育游戏的具体策略,希望能对相关教师的教育教学工作提供借鉴,推动我国学前教育的可持续发展。

体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略研究

现在随着社会的发展,我们对孩子的教育也越来越重视,希望孩子能够在学校可以学到更多的内容,而在学校中,由于中国的应试教育模式,在学校孩子的体育课程也是少之越少,而如何让学生能够充分的利用好体育课程,在体育课上能够学到更多的知识,对孩子的身心发展奠定基础。

基于五个维度的幼儿学号主动性发展培养

幼儿学习主动性包括主动参与、主动发现、主动探索、主动交往、主动合作五个维度。学习主动性与儿童认知发展、未来学业成就以及社会交往、良好同伴关系的建立密切正相关。3-6岁是个体学习主动性发展的奠基时期,因此幼儿学习主动性的培养逐渐成为当下幼教改革的重要内容。针对幼儿存在的学习主动性不足的问题,我园聚焦幼儿学习主动性的五个维度,立足自然角项目活动开展有益探索。实践发现,选择动态的变化的事件、提供充足的时间、丰富的材料、巧设问题支架、营造宽松民主的互动氛围、推动成果导向的项目驱动有助于全面提高幼儿的学习主动性。