幼儿学生学前教育与家庭教育的结合分析

学前教育和家庭教育属于学生幼儿阶段最常见的两种教育形式,对于幼儿能够健康发展起到了决定性的作用。学前教育是教育体系中第一阶段,在学生整个学习生涯中占有较为重要的地位。家庭教育也是学生幼儿阶段中的重要教育形式,实现学前教育和家庭教育的有效结合,能够使两种教育形式互相联系互相影响,从而共同促进幼儿学生健康发展。

中职幼儿保育专业学生舞蹈教学实践能力探索

本文旨在探索中职幼儿保育专业学生的舞蹈教学实践能力。通过对中职幼儿保育专业学生的舞蹈教学实践能力的调查和研究,找出其中存在的问题和挑战,并提出相应的解决方案。研究结果显示,中职幼儿保育专业学生的舞蹈教学实践能力存在一定的欠缺,主要表现在知识技能不够扎实、表达能力有限、教学组织能力不足等方面。因此,应加强中职幼儿保育专业学生的舞蹈教学实践能力的培养,包括加强理论学习、增加实践锻炼、提升教学设计能力等方面。

五年制幼儿管理专业学生媒介素养教育的思考

作为未来的幼儿教师,幼儿管理专业学生应具有较高的媒介素养。本文对幼儿管理专业学生媒介素养存在的问题进行分析,并从课程融合、幼儿管理技能结合、建立辅助资源库、创新教育形式等方面提出了幼儿管理专业学生媒介素养教育的可行措施。

佛山市禅城区张槎中小学校、幼儿园学生眼屈光不正状态调查分析

目的:调查禅城区张槎中小学校、幼儿园学生眼屈光不正的特点。方法:对佛山市禅城区张槎中小学校幼儿园22397名学生在自然瞳孔下(不使用睫状肌麻痹剂)用Canon RK-F1全自动电脑验光仪检查屈光状态。用国际小数灯箱视力表进行视力检查。对视力低下儿生进行光学矫正。结果:①3～6岁组以远视为主,占80.23%,单纯远视比复性远视散光、单纯远视散光较多见,而混合散光少见,且男女各种屈光不正类型所占比例差异无统计学意义(P>0.05)。7～15岁组以近视为主,单纯近视比单纯近视散光、复性近视散光明显更多见,混合性散光仍较少。②3～6岁组屈光不正均以轻度为主。男女生各程度所占比例相当,差异无统计学意义(P>0.05)。③7～15岁组屈光不正也以轻度为主,但男女生远近视程度存在差异。轻度近视男生组明显高于女生组,差异有统计学意义(P<0.05)。④各组男女生矫正视力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:本片区中小学校幼儿园学生的7～15岁近视发生率较3～6岁近视发生率有明显的提高,而远视发生率相反,7～15岁比3～6岁低。

幼儿园教师与幼儿师范学校学生的儿童观和教育观的异同

本研究采用自编的问卷对幼儿园教师和幼儿师范学校学生进行了关于儿童观和教育观的调查。结果表明：约有８０％的幼教人员不主张儿童的发展是其固有品格的自然表现；平均有７０％的幼教人员认为与成人相比儿童具有许多优良品格，但教师的这种评价显著地低于学生；在教育问题上主张正面说服教育、反对惩罚儿童的观点，师生是相当一致的；幼教人员对培养儿童自主地解决他们自己的问题的观念非常薄弱，其中学生的这种观念更显著地低于教师。

幼儿师范学生数学学习现状分析及教学策略探讨

近年来,随着教育事业的不断改革和发展,幼师的数学学制由3年改为2年。数学教学总的课时减少了,而教学任务要必须完成,这就给教学工作增加了压力。同时,学生中也有对数学学习兴趣不大,对学好数学课信心不足,学习方法不科学等问题,都在直接或间接地对幼儿师范的数学教学产生着不良影响。对数学教学实践中发现的问题进行了认真的分析,并就如何优化幼儿师范学生数学教学工作提出了看法,对做好幼儿师范学生数学课的教学有一定的参考价值。

学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的培养策略

办好学前教育,关乎国家和民族的未来,关乎祖国未来亿万儿童的健康成长。近年来,学前教育越来越受到人们的重视,职业院校学前教育专业也成为热门专业。职业院校学前教育专业幼儿歌曲弹唱能力的培养,是职业院校学前教育专业学生应必备的基本技能,此文针对职业院校学前教育专业幼儿歌曲弹唱能力的培养途径进行了简要探讨。

论幼儿师范学生学习物理学之目的

幼师物理学的知识较初中物理学更加广泛,教学内容及教学方法更加贴近幼儿园科学教学活动。幼儿师范学生正处于世界观逐渐形成时期,物理学科中所蕴藏的大量德育因素,对于促使他们正确运用辩证唯物主义思想去观察和解决问题,培养严肃认真、实事求是的人生态度,逐渐形成辩证唯物主义世界观和良好的品德,具有十分重要的作用。在幼师阶段,除了使学生掌握物理知识、提高能力之外,还应该通过物理学科特点对学生进行思想政治教育渗透,进行爱国主义教育,培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设人才。

浅析学前教育专业学生幼儿歌曲表演能力的培养

幼儿歌曲的演唱与表演，是学前教育专业学生必备的技能之一，旨在提高学生的教育素养，为学生将来从事幼儿教育，成为应用型幼儿教师，提供必备的知识和技能。在教学实施的过程中，教师一定要结合学前教育专业歌曲演唱特点，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生学习的主动性和积极性，促进其幼儿歌曲演唱与表演水平的提升。

户外活动中发展幼儿自主学习能力的策略研究

在对幼儿学生实际进行教学的过程当中,通常都是采用建构户外活动的方式来培育幼儿学生的能力。为了可以更好地建构户外活动,让幼儿学生在户外活动当中通过玩耍的方式来获得自主学习能力,需要为幼儿学生建构出有效的户外活动来满足对幼儿学生能力的提高。利用户外活动这一环节,为幼儿学生建构出多元的学习平台,促进幼儿学生自主学习能力的提高,幼儿学生从户外活动中学会交流与沟通,明白 简单的道理,学会用游戏来发展出学习能力。从多个角度来有效促进幼儿学生各方面能力的发展,是建构户外游戏活动的主要目的。

幼儿师范学生舞蹈教学能力开发的理念与方法

幼儿师范学生要具备较强的舞蹈教学能力,在学校的舞蹈技能和理念训练是不可或缺的,但在实际教学过程中,由于绝大部分学生在入学前从未接受过任何形式的舞蹈教育,舞蹈素养较差,模仿、接受和创编能力较弱,导致学生上舞蹈课普遍缺乏学习兴趣,给教师的施教带来了较大的难度,学生的舞蹈教学能力得不到明显提高。针对这些问题,教师应确立新的理念与方法,在具体的教学过程中培养学生的学习兴趣,精心施教帮助学生打好基础;逐步加强学生的舞蹈素质,并在此基础上提高其教学能力。

幼儿师范学生英语学习动机的调查研究

学习动机是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。长期以来,国内外的研究者们对英语学习动机进行了大量研究,大多数研究集中于英语专业或非专业大学生、初中生、高中生,也有部分涉及高职生,但对幼儿师范学生英语学习动机的研究较少。本论文采用问卷和访谈的方式对潍坊学院幼教特教师范学院的246名幼师生进行了调查研究,旨在了解幼师生的英语学习动机水平及影响因素。使用SPSS11.0统计软件对调查结果进行了描述分析、单向方差分析、相关分析。本研究目的在于调查幼师生英语学习动机状况,探求英语学习动机强度与学习成绩之间的关系,旨在为英语学习动机方面的研究寻求进一步的数据支持,并为今后更深远的研究提供一定的理论依据。

论小学生和幼儿科技教育的现状及原因分析

对小学生和幼儿实施科技教育具有深远而重大的意义，从调查现状可以看出，从幼儿到小学生，对科技的兴趣由浓厚逐渐变得淡薄，究其深层原因关键是教育和社会忽视了其兴趣的培养。

不公平奖励对幼儿园学生自尊的影响及其引导策略研究——以幼儿园教师对幼儿奖励“五角星”为例

在教育当中有效运用好奖励一直是家庭、学校、社会所关注的热点。作为教师应注重奖励的公平、公正,让孩子享受奖励所带来的快乐,在被奖励中建立自信,使奖励真正能在教育当中发挥积极的作用。当下由于一些幼儿教师对幼儿心理把握不够深入,致使一些不公平奖励对幼儿自尊心理发展造成了一定的影响。本文通过问卷调查发现不公平奖励对幼儿心理产生一定的影响,如幼儿表现出一定的厌学、嫉妒、不自信、失落等,并依据幼儿不公平奖励所所引发的问题,提出了相应的引导策略,如:注重奖励频次的适宜、多角度评价孩子、多纵向比较孩子的进步、注重奖励方式的个性化、奖励方式的民主化、奖励公正公平的策略等。由于幼儿自尊对其心理和行为发展发挥着重要的作用。因此,关注幼儿自尊心理的健康发展,是学校和家庭不容忽视的一个问题。本研究以不公平奖励为嵌入点研究它对幼儿园学生自尊的影响,探索如何有效、公平的奖励才能对维护幼儿的自尊,进一步促进幼儿心理及其行为的健康发展。

论幼儿师范学生学习歌曲弹唱的重要性

教育改革的不断深入和教育体系的不断完善对幼儿教师提出了更高的要求,要求他们不断提高综合素质和实践能力。歌曲弹唱是幼儿师范学生教育教学实践能力的重要技能课,是理论与实践相结合的表现,它要求学生将歌曲与伴奏紧密结合,具体包括对音乐作品的理解、旋律的处理、曲式的分析、伴奏织体的运用、和声语言的掌握以及钢琴技术的掌握等。而在学前教育过程中,一名幼儿教师如果具备较好的弹唱能力,将有效地推动音乐教学工作,培养儿童良好的音乐素养。

幼儿师范学生舞蹈教学能力的提升方法探寻

本文主要以幼儿师范学生舞蹈教学能力的提升方法探寻为主进行阐述,结合当下幼儿舞蹈教育的含义与特征、幼儿舞蹈教学的有效价值和提升示范学生幼儿舞蹈教学能力的有效方法为主要依据,从有目的性的选择幼儿舞蹈教学内容、提升对示范学生审美能力的训练、提升师范学生语言表达能力、增强师范学生的舞蹈创编能力、提升综合素质和应用能力这几方面进行深入研究和分析,其目的在于加强幼儿师范学生舞蹈教学能力的发展,旨意为相关研究提供参考资料。

论幼儿师范学生的儿童文学素质

儿童文学是专门为儿童创作并适合他们阅读、满足其审美需要的各类文学作品的总称,是幼儿师范学生学习的重要课程之一,幼儿师范学生自身的儿童文学素质对幼儿具有非常重要的影响。

幼儿师范学生思想政治教育状况的研究

幼儿师范学生将来要承担幼儿教育事业的重担,对幼儿的启蒙教育作用重大。艰巨的任务决定了幼儿师范学生不但要掌握充足的文化知识,而且在思想政治教育方面也要达到一定高度。

论小学生和幼儿科技教育的意义及内容

对小学生和幼儿科技教育的研究有非常重大的意义，通过我国和美国科技教育的比较，从我国的实际出发，研究出了小学生和幼儿的科技教育内容。

提高幼儿师范学生即兴伴奏能力问题探析

本文主要从幼儿教师的角度，对培养师范学生即兴伴奏能力展开一系列的探讨。帮助师范对音乐的基本技能加强掌握，在这样的形势下，师范学生具备优秀的即兴伴奏能力作为幼儿教师的重要条件。