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基于“跨学科”教学理念的幼儿师范简笔画教学法解析
被引量:
1
1
作者
黄琳
《美与时代(创意)(上)》
2020年第2期134-136,共3页
简笔画作为幼儿师范专业学生的必修课程,是他们专业能力的重要组成部分。基于对幼儿师范专业的特征和对简笔画教学的分析发现,"跨学科"教学理念指导下的教学方法是极其适合简笔画教学的一种方法体系。首先让学生正确认识真正...
简笔画作为幼儿师范专业学生的必修课程,是他们专业能力的重要组成部分。基于对幼儿师范专业的特征和对简笔画教学的分析发现,"跨学科"教学理念指导下的教学方法是极其适合简笔画教学的一种方法体系。首先让学生正确认识真正的简笔画,纠正误解;然后结合自身专业特点找到简笔画的合适定位;再结合教师的教学引导,使简笔画教学达到更好效果。相较于传统的简笔画教学方式,更具有启发性和包容性,有利于学生今后执教的实际使用。
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关键词
“跨学科”教学理念
幼儿师范简笔画
教学法
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题名
基于“跨学科”教学理念的幼儿师范简笔画教学法解析
被引量:
1
1
作者
黄琳
机构
广东茂名幼儿师范专科学校
出处
《美与时代(创意)(上)》
2020年第2期134-136,共3页
基金
茂名市社科联2019年共建课题“幼儿美育中简笔画教学观念转变分析”(2019GJ10)研究成果.
文摘
简笔画作为幼儿师范专业学生的必修课程,是他们专业能力的重要组成部分。基于对幼儿师范专业的特征和对简笔画教学的分析发现,"跨学科"教学理念指导下的教学方法是极其适合简笔画教学的一种方法体系。首先让学生正确认识真正的简笔画,纠正误解;然后结合自身专业特点找到简笔画的合适定位;再结合教师的教学引导,使简笔画教学达到更好效果。相较于传统的简笔画教学方式,更具有启发性和包容性,有利于学生今后执教的实际使用。
关键词
“跨学科”教学理念
幼儿师范简笔画
教学法
分类号
G652 [文化科学—教育学]
J20-4 [艺术—美术]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于“跨学科”教学理念的幼儿师范简笔画教学法解析
黄琳
《美与时代(创意)(上)》
2020
1
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