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题名幼儿园教师幼儿心理健康观的结构研究
被引量:5
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作者
杨思亮
程跃文
何苗
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机构
桐城师范高等专科学校
桐城市实验小学幼儿园
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出处
《成都师范学院学报》
2015年第10期85-89,共5页
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基金
2014年安徽省高校人文社科重点课题"安徽省农村幼儿教师心理素质状况调查研究"(SK2014A402)研究成果
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文摘
为了探讨幼儿园教师幼儿心理健康观的结构及不同维度上的差异,采用社会效度方法对幼儿园教师的幼儿心理健康观进行调查,对数据进行探索性因素分析及不同维度上的独立样本检验和方差分析。结果发现:幼儿园教师幼儿心理健康观涉及的范围广泛,涵盖了身体特性、认知、情绪体验、行为适宜性、人际关系等多个方面;幼儿园教师幼儿心理健康观可以概括为四个因子,分别是躯体化、积极自我与正性情绪、消极自我与正性情绪、社会性(累积解释率为59.387%);大、中专学历教师比本科学历教师更倾向于从"积极自我与正性情绪"的角度评价幼儿的心理健康(p<0.05),20至30岁年龄段教师比其他年龄段教师更倾向于从"积极自我与正性情绪"的角度评价幼儿的心理健康(p<0.05)。
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关键词
幼儿园教师
幼儿心理健康观
社会效度
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Keywords
kindergarten teachers
beliefs regarding children's mental health
social validity
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿教师幼儿心理健康观访谈研究
被引量:13
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作者
黄英
刘云艳
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机构
重庆师范大学学前教育学院
西南大学教育学院
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第7期94-97,共4页
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文摘
心理健康观作为一种内在、稳定性的主体认识,影响着教师对幼儿心理健康教育的态度和方式。本研究对60名幼儿教师进行半结构式深度访谈,结果表明,教师认为幼儿心理健康体现在性格、个人行为及能力、人际交往与社会适应、情绪、道德品质等五个方面,其心理健康观具有模糊性、经验性、主观性等特点,并呈现出重外轻内、重适应轻发展的倾向。传统文化价值观、自身经历和认知水平影响着幼儿教师心理健康观的构建。
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关键词
幼儿心理健康
幼儿教师的心理健康观
儿童心理健康教育
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Keywords
young children's mental health, mental health views of kindergarten teachers, children's mental health education
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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