动态教学模式在幼儿心理学教学中的应用

本文先简析动态教学模式的概念,再从幼儿心理学课程的特点、动态教学模式的特点、学习者掌握知识的特点、理论知识与现实生活的矛盾分析幼儿心理学课堂中使用动态教学模式的必要性,并详述动态教学模式在幼儿心理学教学中的运用过程,即教师设疑创境、学生自主学习、教师有针对性的总结。

优化中职学前教育专业幼儿心理学教学的方法

现在许多中职教学还是延续传统的教学模式,未曾跟上如今教育改革的步伐。所以,教师在进行教学时,需要改变教学方法,促进学生更好地学习。幼儿心理学教学是中职学前教育专业必学的一门课程,专业程度高。在开展这门课程的时候,存在着一些问题,如学生对这门课程的概念理解不全、没有与幼儿接触的机会、对幼儿的心理把握不住等,所以,教师要针对这些问题制订一个科学、合理的教学计划,针对每一个学生来进行教学,这样才能够使学生对幼儿心理学教学这门课程的理念理解更加透彻,才能够保障幼儿心理学教学这门课程的教学质量。

案例教学法在中职幼儿心理学教学中的运用

幼儿心理学是中职学前教育专业的一门必修专业理论课,是一门理论性和应用性都很强的学科.在幼儿心理学的教学中,通常会用到案例教学法,能够有效地吸引学生的注意力,提升教学效果.文章将从分析案例教学法的本质出发,阐述案例教学法对幼儿心理学教学的重要影响,探讨案例教学法在中职幼儿心理学教学中的运用策略.

中职学前教育专业《幼儿心理学》教学模式改革的探讨

《幼儿心理学》作为准幼儿教师的专业必修课，在现实教学中，主要存在授课教师缺乏专业知识背景、教材内容过于理论化、部分知识点陈旧等六大教学问题，基于中职学前教育学生的学习心理特点，我提出了设置专业化与具体化的教学目标、增强教学内容的趣味性与实践性等六个方面教学模式改革的对策，以提升课堂教学的效率。