童话心理及其在幼儿心理教育中的运用分析

幼儿由于其发展特点,对于童话有一种的渴望和喜好,童话能够让幼儿在其中找到乐趣、找到联想的空间,同时,童话也是一种特殊的心理教育素材,在幼儿心里教育方面,童话有着特殊的作用和优势。本文围绕童话心理及其在幼儿心理教育中的运用展开相应探讨。

浅论童话心理及其在幼儿心理教育中的运用

随着社会的发展,幼儿教育已经成了重要的教育阶段,越来越多的人开始关注到幼儿教育的质量。为此,幼儿教师和幼儿园开始尝试借助各种手段创新教育内容,以此来找到更加科学、合适的幼儿教育方式,不断地丰富幼儿教育的形式,提升幼儿教育质量。而其中,借助童话心理开展幼儿心理教育,是提升幼儿教育质量的重要手段,由于幼儿的学习特点,天生对童话存在着较强的好奇心理,因此能够让教育更加顺利。

绘本在幼儿心理教育中的作用分析

绘本是通过图画、文字共同来表述一个故事,是表达感情的读本。随着幼儿时期教育理念的不断深化,越来越多的教师与家长选择给幼儿在幼儿时期进行绘本的阅读学习。加强绘本阅读可以让孩子感受到从图画书中学习的乐趣,激发阅读兴趣和学习兴趣。本文主要分析绘本在幼儿心理教育中的作用。

大班幼儿心理健康教育探究

当前,心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题,并呈现“低龄化”发展趋势,全面加强心理健康教育已成为全社会的共识。从幼儿园升入小学,从“以生活与游戏为主”走向“以知识学习与探索实践为主”,从“以直接经验为主”走向“以间接经验为主”,从“简单技能学习”走向“复杂技能学习”……部分幼儿进入小学后可能会不适应,大多会表现在课程学习、生活习惯养成、社会性发展和品质形成等方面。幼儿期是儿童身体发育和机能发展的重要时期,也是对其进行心理健康教育的黄金时期。因此,幼儿园要聚焦幼儿心理健康问题,多维度开展幼儿心理健康教育活动。

幼儿园绘本教学对幼儿心理健康教育重要性的探究——评《绘本教学策略的探索与实践》

开展幼儿心理健康教育是幼儿教育中最为关键的环节之一,将绘本教学渗透到幼儿心理健康教育中,不失为一种新型的教学形式。绘本教材的类型丰富多样,是幼儿容易接受且认可的读物。依据幼儿的年龄特点、绘本内容设计、实践教学,逐步引导幼儿通过绘本内容与之产生共情,进而走进幼儿内心,以达到心理健康教育的目的。绘本作为开启孩子人生道路的有益读物,其重要性不言而喻。由邹小丽教授主编的《绘本教学策略的探索与实践》(西南师范大学出版社2018年出版)一书,阐述了幼儿园绘本教学对幼儿心理健康教育的重要性,分析了幼儿园绘本教学在幼儿心理健康教育中存在的主要问题,并总结了借助绘本开展幼儿心理健康教育的实践策略。

以系统思维推进幼儿心理健康教育

以系统思维推进幼儿心理健康教育需要我们全面考虑和整合各种资源和方法,形成一个科学、全面、有效的教育体系。通过这个体系,我们可以更好地促进幼儿心理健康发展,为他们的未来奠定坚实的基础。加强师资队伍专业性建设。济南市市中区泉泽幼儿园以正向的心理环境创设、情感引导、素养培养为主,主动承担起幼儿心理健康教育的责任,把心理健康教育融入幼儿园日常教育教学中,营造一种“人人重视心理健康教育、人人都是心理健康教育者”的文化氛围。

中职幼儿教育心理学课程思政逆向教学探索

现代化教育理念下,应不断创新研究新的课程教学模式,以更好地促进学生全面发展,高质高效地实现教学目的。中职幼儿教育心理学课程思政逆向教学就是要打破常规的幼儿教育心理学课程安排,实现课程内容整合、课程目标整合以及教学时间的有序调整,然后将思政教学内容顺势全面性融入课程中,实现课程思政教学目标。因此,就中职幼儿教育心理学课程思政逆向教学分析、教学重要性及教学策略展开分析讨论。

幼儿心理健康教育在幼儿园教学活动中的渗透

为了提高幼儿园教育水平,关爱幼儿健康成长,我们探索如何将幼儿心理健康教育渗透到幼儿园教学活动中,通过积极的心理健康教育,做好幼儿心理健康教育工作,达到促进幼儿身心健康发展的目的,使幼儿在学习过程中逐渐形成正确的人生价值观。因此,本文重点研究幼儿园心理健康教育的意义及发展策略,旨在促进幼儿园心理健康教育的顺利开展,促进幼儿身心健康的健康发展。

幼儿心理健康教育渗透于一日活动的策略探微

幼儿心理健康教育对于儿童的全面发展至关重要。本文从现状概览、日常活动中的挑战、实践方法的构建、教育策略的实际应用到未来发展趋势,全面探讨了幼儿心理健康教育的渗透策略,分析了当前心理健康教育在幼儿园实施中的问题,如资源分配不均和专业师资缺乏,并提出了创设支持性环境、运用发展适宜性教育原则、加强家园合作、制定个性化教育计划等策略。通过案例分析,展示了教育策略在实际应用中的有效性和局限性。对未来心理健康教育的个性化、科学化和系统化趋势进行了展望,强调了科技融入、跨学科合作、家庭社区参与、国际视野拓展和教育者专业发展的重要性。

幼儿园心理健康教育在减少幼儿焦虑情绪中的作用研究

幼儿园期间,孩童正处于关键的生理和精神成长阶段。这一过程中,快速的发展可能伴随着一些不健康的精神现象,比如焦虑。这篇文章提出幼儿园心理健康教育对于抑制孩童焦虑情绪的影响。采用了成都市众多幼儿园中,一部分施行心理健康教育,一部分未施行心理健康教育的幼儿进行探究,并较量各项数据。数据显示,接受心理健康教育的孩子们所表现出的焦虑程度,明显较没接受心理健康教育的孩童为低。心理健康教育不只有助于提升孩童内心素质,解决他们现存的焦虑问题,同时也助于预防新的精神难题的出现。因此,幼儿园心理健康教育在对幼儿的心理健康成长中起到了重要作用。这也说明了心理健康教育对焦虑情绪的预防和改善的重要性,建议更多的幼儿园将心理健康教育纳入教学体系,增强幼儿的心理抗压能力,重视对幼儿焦虑情绪的疏导和干预。

基于“课岗证赛”融合的幼儿教育心理学课堂教学改革探究

本文探讨基于“课岗证赛”融合理念,进行幼儿教育心理学课堂教学改革的教育实践。首先,从课程特点以及学生现有发展水平分析了当前课程教学存在的问题;其次,结合教育案例阐述在“课岗证赛”融合理念指导下,利用翻转课堂教学形式进行课前、课中、课后教学改革的方法与实践;再次,主要从学生自评的角度呈现本次课堂教学改革的成效;最后,分析了本次教学改革存在的不足,包括自学材料层次性不足、翻转形式需要不断丰富的问题、课程思政有待进一步深化、丰满改革成效的呈现维度等。

幼儿心理健康教育研究

随着社会的不断发展,人们对于心理健康的关注度越来越高。幼儿作为未来的希望,其心理健康教育尤为重要。然而,当前幼儿心理健康教育存在诸多问题,如家长观念落后、教师素质参差不齐等。因此,本文旨在探讨幼儿心理健康教育的有效途径和策略,为幼儿身心健康发展提供有力支持。

农牧区学前教育中幼儿心理健康教育的实践探索

随着国家对农牧区学前教育重视程度的提升,幼儿心理健康教育逐渐成为农牧区学前教育的重要组成部分。幼儿期是个体心理发展的关键时期,良好的心理健康教育对于幼儿的人格形成、情绪管理、社会适应等方面具有深远影响。然而,在西藏农牧区,由于经济、文化、地理等多方面因素的制约,幼儿心理健康教育面临诸多挑战。

以绘本为载体开展幼儿心理健康教育

教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025)》中指出:“托幼机构应遵循儿童生理、心理特点,创设活动场景,培养积极心理品质。”我们坚持以全环境育人理念为指导,选择适宜绘本开展幼儿心理健康教育,培养幼儿积极心理品质,促进幼儿身心健康发展。

多媒体技术在幼儿教育心理学教学中的应用

随着教育信息化的发展,多媒体技术已成为高等专科学校幼儿教育心理学教学的重要手段。多媒体技术以其直观、生动、形象的特点,为幼儿教育心理学教学提供了更加丰富的教学资源与教学手段,不仅能增强教学效果,还能培养学生的信息素养和自主学习能力,为学生的未来职业发展打下坚实基础。通过探讨多媒体技术在幼儿教育心理学教学中的应用优势和意义,并提出应用策略,以期为高等专科学校幼儿教育心理学教学改革提供一定的参考。

幼儿园心理健康教育的途径及实施中存在的问题

在概述幼儿园心理健康的基础上,总结了幼儿园心理健康教育的实施途径,对幼儿园心理健康教育中存在的问题进行了探讨并提出了相关对策。旨在引起幼儿园管理者及一线教师对幼儿园心理健康教育的重视,进而改善心理健康教育方法,提高心理健康教育质量,最终促进幼儿心理健康发展。

教师教育国家级精品资源共享课程建设的实践探索——以《幼儿心理健康教育与指导》课程为例

文章以《幼儿心理健康教育与指导》课程为例,探索教师教育国家级精品资源共享课程建设实践,提出高标准、高品质的课程建设目标和前沿性、创新性的课程建设内容,探索混合式、多样化的教学方式和以实践能力为核心的多元评价,开发课程资源以实现优质资源共享。

社会性发展视角下的幼儿心理健康教育问题及对策

当前,幼儿心理健康教育已经日益引起社会的广泛关注,然而幼儿心理健康教育的现状却并不容乐观,加强幼儿心理健康教育形势紧迫而必要。在幼儿的发展过程中,其社会性的发展始终相伴左右。幼儿的社会性发展是发展过程和结果的统一,主要涉及到幼儿与其周围三方面的"重要他人"即父母、教师和同伴的交往及由此建立的人际关系。基于社会性发展视角的审视,可以为幼儿心理健康教育的开展提供多元化的有效途径。

多维视角下幼儿心理健康教育活动的设计与实践

《幼儿心理健康教育活动》是高职院校学前教育专业开设在第四学期的专业拓展课程。该课程以培养具有家国情怀的“准幼师”为根本目标,以情境体验法为主要教学方法,以自主研发的幼儿心理社会服务平台为重要载体,有效引导学生从多维视角构建一个覆盖幼儿园和家庭的、以发展幼儿心理健康为核心的、可持续的社会支持系统。经过两年的开发与实践,教学团队将专业教育、思政教育与劳动教育深度融合,使该课程成了具有“立德为师”鲜明特色的理实一体化课程。

婴幼儿心理发展与教育课程对儿科护士岗位胜任力培养的思考

在儿科护理实际工作中,由于患儿处在治疗疾病的特殊状态,如何尽量降低疾病产生的应激反应,如何尽量帮助患儿和家属维系适宜心理发育状态,这就对儿科护士提出了更高的标准和要求。在儿科护士的岗位胜任力培养中,要关注和加强其婴幼儿心理发展与教育的能力。儿科护士不仅要对护理专科技术操作熟练掌握,也要对患儿做好心理护理,促进患儿疾病康复和心理健康发展。