积极心理学视角下幼儿心理素质培育研究

积极心理学主要研究主观层次的积极情绪情感体验、个人层面的积极人格特质、群体层面的积极社会组织系统三部分。积极心理学视角为幼儿心理素质培育提供了重要的启示:培养幼儿积极的情绪是重要条件;核心是培养积极的人格;构建积极的社会组织支持系统是重要基石。

在日常活动中培养幼儿心理素质

幼儿期是人生历程中心理发展最快的时期。作为教师，应该在工作中贯彻保教结合的原则。注意对幼儿心理上的保护和培养，充分发挥幼儿日常生活、保教活动、游戏的教育作用，积极促进幼儿心理的全面发展。

艺术教育中提高幼儿心理素质的途径

根据艺术教育的特点和幼儿自身发展的需要,提出了在开展艺术教育活动中如何更好地通过激发、引导、赏识等手段提高幼儿心理素质的途径:1.创设环境,激发幼儿学习的兴趣;2.运用多种教育方法,培养良好的心理素质;3.以赏识的态度,树立幼儿的自信和自尊。

利用心情教育促进幼儿心理素质发展

孩子是情绪化的学习者,只有把他们放到一定的情绪氛围中才能激发他们的兴趣。将心情教育引入幼儿园和家庭的教育活动,关键在于能否真正地了解和把握孩子的情感需要。

幼儿心理素质与良好行为习惯、问题行为的关系

在对幼儿的教育阶段要注重对幼儿良好的行为习惯以及问题行为的教育,因为这对幼儿的心理素质健康有着重要的影响。健康问题是人们日常生活中最为看重的一个问题,但是多数人对于健康的认识存在着很大的不足,以为一个人身体健康就代表全部的健康,殊不知这种看法是极其错误的。体格的健康并不能代表一个人就是真正的健康,心理素质的健康也是健康的一个重要评价标准。在对幼儿的教育过程中,如果单单重视幼儿身体方面的健康,不重视对于幼儿心理健康、行为习惯的引导和培养,那么就对于幼儿实际心理健康的培养带来相应的困难。良好习惯的养成要从小培养,幼儿时期是最佳的培养一个人良好习惯的阶段,能够在很大程度上让一个人养成一个自然而然表现出来的一个行为习惯。我国著名的幼儿教育学家孙晓云曾经说过:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富、是人生的格调”。

积极心理学视角下幼儿心理素质的培养方式

积极心理学理论对于心理教育领域产生了深刻影响,这一理论涵盖到积极人格特质、积极主观体验、积极社会组织体系等内容,要求从个体积极的心理视角来着手,通过有效方式来激发出人们的积极心理。本文以幼儿教育作为切入点,分析了积极心理学的核心概念,探讨积极心理学视角下幼儿心理素质的培养方式。

幼儿教师心理素质基本结构研究

对北京、山西、河北、重庆、云南、四川的582名幼儿教师进行问卷调查研究,获得了由3个维度、18个因子构成的幼儿教师心理素质基本结构模型:职业心理特征、人格心理特征和适应性心理特征。经实证检验,《幼儿教师心理素质基本结构量表》具有良好的信度、效度,可以作为幼儿教师心理素质的测量工具。

为幼儿塑造健康的心理素质——浅谈加强儿童心理健康的教育和指导

培养幼儿的健康心理是一项艰巨、细致的工作,要始终坚持爱与严格要求相结合的原则,讲究教育艺术性与策略,营造和谐的教育氛围,为他们塑造一个健康的心理素质。

积极心理学视角下幼儿心理素质培育分析

在社会快速发展的影响下,民众的思想意识出现了巨大的变化,人们对于健康越发的关注,与以往民众思想存在明显 的差异的是人们所关注的并非是单纯的身体是否患有疾病,而是对于生理健康给予了更多的重视。幼儿园阶段的儿童是心理发展 的重要时期,所以幼儿教师应当充分结合儿童的心理特点,利用有效的方式方法来落实幼儿心理素质教育工作。这篇文章主要针 对积极心理学视角下幼儿心理素质培育展开全面深入的研究分析,希望能够对我国幼儿教学工作的良好发展有所帮助。

关于幼儿心理健康教育的分析探讨

幼儿心理健康教育对幼儿未来发展有着重要作用,不仅能够培养幼儿的健康心理状态,还能够提高幼儿心理素质。随着幼儿教育的不断发展,幼儿心理健康教育已经成为幼儿教育中的重要内容,心理健康教育对于促进幼儿心理健康发展以及消除幼儿心理障碍都有着重要影响。幼儿教师要加强自身对幼儿心理健康教育的重视,在幼儿遇到心理障碍时,能够采取合适的方式对幼儿进行心理疏导以及健康教育,保障幼儿能够在健康舒适的环境中成长,为幼儿未来发展奠定基础。

谈幼儿的心理健康教育

将来的社会，其实就是坚韧不拔的毅力、团结合作的精神、不怕困难的承受力等诸多方面因素的较量。幼儿园心理健康教育是基础，幼儿期所获得的最基本的素质，对于人生发展将会产生事半功倍的效果。健康不仅是指身体没有缺陷和疾病，而且还要有良好的的生理、心里状况和社会适应能力。幼儿心理健康教育应注意哪几个方面呢？

教师对幼儿进行心理健康教育的必要性和策略

教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》指出心理健康教育是提高幼儿心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容;心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,促进幼儿形成健康的心理素质。

共情陪伴,助力幼儿自信成长

自信心是一种积极的心理品质,是幼儿心理素质和健康个性的重要组成部分,对幼儿身心的健康发展具有积极的促进作用。培养阳光自信的幼儿一直是我园的核心教育理念之一。为此,在教师学习培训中,我园对该理念进行了持续性的强化,确保每一位教师都能对“培养幼儿自信心的重要性”以及“培养幼儿自信心的方法和策略”了然于胸。