朱小蔓幼儿情感教育思想探析

教育学家朱小蔓先生是中国情感教育理论的奠基人、开拓者和实践者。她认为情感教育是基于幼童生命之根的培育,在幼儿精神发育、道德成长中具有特殊地位和独特价值。朱小蔓幼儿情感教育思想的独特性表现在三个维度:1.“生命观”:始终坚守人道主义关怀以情感之眼看教育;坚信情感于“完整人”培育的生命价值;坚持情感是人类生命的主体力量;2.“情感观”:高度重视幼儿情感发育的德性价值,结合哲学思想架构与复杂科学文明综合考察生命早期情感培育的基础性、联结性与德性价值;高度珍视生命最初自然情感的创生、呵护、接续与滋养;阐释早期基础性道德情感的发生、发展与教育;3.“教育观”:挖掘幼儿情感发育的特征及人文主义路径;建设情感性环境与关系的教育策略;关注亲子情感关系的人文建构与爱的联结的重要价值。

试析绘本对幼儿情感教育的启示——以《我的感觉》系列绘本为例

《我的感觉》系列绘本展示了幼儿丰富多彩的内心世界。文章结合埃里克森的心理社会发展理论分析了幼儿情感教育的价值，探讨如何利用绘本帮助幼儿建立更为丰富、健康的情感世界。

解析家庭中幼儿情感教育

幼儿时期是一个人的人格、性格等形成的关键时期。这个基础打好了,成人后的生活大多数是充满了快乐与健康;反之,成人后的性格、人格等就有可能出现扭曲现象。家庭是幼儿情感教育的关键因素,也是幼儿成长的最重要课堂。家庭环境的好坏直接影响着幼儿情感教育的效果。在这个社会转型的时期,人们的思想发生了变化,对家庭情感教育的认识出现了误区。这些误区值得深思,我们应采取积极的措施进行纠正,让我们的孩子能健康地成长。

强化幼儿情感教育的策略研究

情感教育是幼儿教育的重要内容,对于幼儿的健康成长,尤其是身心健康、思想行为有着重要的影响。本文针对幼儿教育的实际情况,从建立平等的师生关系、亲情教育、实践活动等方面,阐述了强化幼儿情感教育的若干措施。本文旨在强化幼儿情感教育的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料,以促使幼儿教育的健康发展。

关于幼儿情感教育的思考

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童自私心的根子,在于缺乏情感教育”。在幼儿阶段,良好情感培育和养成将是孩子成长一生受用的宝贵财富。因此,教师和家长要高度重视。

从宫西达也的恐龙绘本看日本幼儿情感教育

日本幼儿教育改革之后,日本家庭对幼儿的情感教育越来越重视,幼儿情感教育日益成为幼儿教育中的热点课题。本文选取了日本著名绘本作家宫西达也的恐龙绘本中具有代表性的两本绘本,通过对故事情节的探讨,以亲情、友情两方面为侧重点对绘本中体现的幼儿情感教育进行细致的阐述。研究发现,日本的幼儿情感教育和绘本教育都明显成熟于我国,对其学习和借鉴有助于推动中国原创绘本的发展,并且能够提高中国家长开展幼儿情感教育的意识。

绘本阅读中幼儿情感教育的应用与思考

绘本是以图画为主、文字为辅的儿童读物,其构图巧妙、色彩鲜明、语言幽默生动对于幼儿有着较大的吸引力。在国内,绘本时代才刚刚到来,它所具有的直观性、形象性、美观性,符合儿童审美需要和心理特点,尤其是优秀的绘本带给幼儿的感动和愉悦是长久的。《幼儿园教育指导纲要》指出:“要引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。”因此,倘若将绘本广泛应用到早期阅读教育中,巧妙地将富含正能量的情感和价值观渗透进图文中,不但能激发出幼儿的阅读兴趣,引起幼儿情感共鸣,并能在阅读的过程中引发幼儿思考、促进幼儿的情感教育进一步发展。为达到此目标,教师在绘本教学实践中要充分挖掘绘本内涵,把握绘本故事意义,结合形式多样的教学方式,充分发挥绘本阅读对幼儿情感教育的教育价值。

试论幼儿情感教育和个性的培养

目前，我国独生子女的个性品质出现了令人担忧的情况：有的幼儿自尊水平低下，自信心极差；有的幼儿胆子小，怕做事，缺乏独立性意识：还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强，使幼儿教育面临“棘手”的问题。如何培养幼儿良好的个性品质呢？

基于动漫的幼儿情感教育研究

动漫作品以其独特的视听表现形式,深受幼儿喜爱。本研究旨在探讨动漫作品在幼儿情感教育中的应用及其效果,通过运用教育学的专业理论,分析动漫作品如何影响幼儿的情感发展,并提出相应的教育策略。研究发现,动漫作品能够激发幼儿的情感体验,促进其情感认知和情感表达能力的提升。因此,合理利用动漫作品进行幼儿情感教育具有重要的实践意义。

幼儿教育中渗透情感教育的重要性及策略

随着素质教育的深入推进,幼儿情感教育受到了高度重视,因为幼儿价值观的树立不仅关系到幼儿能力的培养,而且影响着幼儿良好道德品质的形成,能够为幼儿的身心健康发展奠定良好的基础。本文阐述了幼儿情感教育的重要性,分析了幼儿教育中情感教育的现状,并在此基础上对幼儿教育中渗透情感教育的策略展开了探究,以期为幼儿情感教育提供有价值的参考,进而促进幼儿综合素养的提升。

幼儿情感教育的重要作用及措施分析

幼儿情感教育作为幼儿教育的重要组成部分,不仅对于幼儿的能力培养,道德品质的形成起到十分重要的促进作用,也为幼儿的一生打下了坚实的基础。基于幼儿情感教育的重要地位,本文从幼儿情感教育的特征出发,分析了幼儿情感教育的重要作用,提出了开展幼儿情感教育的措施,希望能为幼儿情感教育的实施者提供建议,促使幼儿情感教育发挥更大的作用。

幼儿园教师情感素养探析——评《教师情感表达与师幼关系构建操作手册:幼儿园教师卷》

教师情感素养不仅对学生的成长和发展具有重要意义,而且对激发教师的工作热情以及构建良好的师生关系有重要价值。朱小蔓教授是我国著名的教育家、中国情感教育理论的奠基人和开拓者。《教师情感表达与师幼关系构建操作手册:幼儿园教师卷》一书是朱小蔓教授领衔主持的"全球化时代的‘道德人’培养——教师情感表达与师生关系构建"项目的主要研究成果之一。该项目得到香港田家炳基金会的大力支持和资助,该手册是朱小蔓教授及其团队在幼儿情感教育领域的实践探索之结晶。

幼儿园情感教育的几点思考

社会的发展离不开情感。幼儿情感教育一直是启蒙教育工作的重要组成部分。幼师应该尽可能地将幼儿的情感教育与品德教育渗透到教育教学活动中去，进而促进幼儿身心健康发展。

搭建学习支架 促进幼儿情感发展——大班绘本活动《鸟窝里的树》同题异构分析

支架式教学作为一种有效的现代教学策略,在幼儿绘本教育中同样具有一定的应用价值。本文通过在绘本教学中通过借助图示支架、搭建情境支架、运用经验支架等有效地激发幼儿参与阅读活动的兴趣,促进幼儿社会情感和自我情感的发展。

让幼儿在快乐中成长——幼儿良好情感培养实践与思考

幼儿阶段是情感教育的重要时期。我国的《幼儿园教育指导纲要》指出",建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。"

试论图画书在幼儿园情感教育中的运用

幼儿时期是人成长的关键阶段,在这个阶段必须对其采取全面且有效的教育,这其中情感教育实施对学生性格和习惯的养成非常重要,幼儿园情感教育是当前面临的最重要的课题,图画书是幼儿比较喜欢的类型,不仅有丰富的色彩与图案,而且蕴含着很多故事,深受幼儿的喜欢,文章中深入分析图画书在幼儿情感教育中的地位及价值,阐述了具体的教学实施意见,以期达到良好的效果。

情感教育刍议

“情感—体验”和“逻辑—认知”构成完整的教育过程。情感教育是人的体验过程,作为教育意识、教育思想渗透于体、智、德、美、劳诸育之中,情感教育有类似粘合剂的作用,使诸育实现功能性统一。情感教育的有效途径是把握生活中的契机,让幼儿在生活中体验,在生活中学习。