幼儿感觉综合能力失调的危害和早期训练

现如今，教育越来越重视对幼儿智力的开发与培养。但是，现在经常被人们提到的儿童感觉综合能力失调的情况却越来越严重。本文就是通过分析儿童感觉综合能力失调症状的危害，重新审视这种症状对儿童身心发展的不良影响。从而提高人们对这种状况的警惕性，能够在生活中及时地发现并且采取措施。通过早期的训练，存在这种感觉综合能力失调情况的儿童可能能够及早地得到好转甚至是康复。

家庭背景与幼儿感觉统合能力的关系

Objective: To examine relationship between the sensory integrative ability of preschool children and their family background. Methods: 411 preschool normal children completed the Sensory Integrative of Children Rating Scale and the Family Educational Background Questionnaire. Results: The sensory integrative dysfunction of the preschool children was related to family type, family structure, educational investment, house area, parental expectancy, father’s culture degree and parental career, but not significantly. By contrast, the sensory integrative dysfunction of the preschool children was found to highly correlate with mother’s levels of education, time of supervision, and family incomes. It was also significantly affected by parent’s mode of teaching and family atmosphere. Conclusion: The sensory integrative dysfunction of preschool children result from combined effects of economical, cultural and educational variables of family backgrounds. The normal development of the sensory integrative ability of preschool children depends on harmonious family atmosphere and democratic nurturing environment.

儿童感觉综合失调症

有的孩子机灵可爱,甚至有超常的智商,但他们在学校却是出了名的差等生,学什么都一学就会,但转脸就忘了精光,学习能力、交往能力和心理素质比较差,这在医学上称为感觉综合失调或学习能力障碍。 据统计全国有3000万儿童程度不同地患有“综合感觉失调症”,

对2～6岁幼儿进行感觉统合教育的实践研究

所谓感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，是一种大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合教育通过特定的运动器械对幼儿的感觉和运动能力进行有目的、有计划、有针对性的训练，促进大脑和身体的发展。

关注感统 助力成长——感统失调幼儿家庭教育指导案例

“感觉统合”是由美国南加州大学艾尔斯博士于1972年提出的,是指人的大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种情况,也可称为学习能力障碍。有调查显示,我国城市儿童感统失调的比例呈逐年攀升态势。儿童出现了感统失调,需要有针对性地进行干预训练,感觉统合的最佳矫正期在6岁前,如果不及时进行干预,不仅影响儿童当前的学习和生活,而且影响儿童身心的健康发展。作为幼儿教师,如何辨识感统失调幼儿并通过家园配合及时改善、提升幼儿感统能力,增强幼儿的学习能力?下面分享一则感统失调幼儿家庭教育的指导案例。

请关注儿童感觉统合失调症

一名9岁小女孩,上课时总是不能集中注意力,做作业,一行字写成斜线。为此,老师批评,父母斥责,总是改不过来。去医院就诊,医生揭开谜底,孩子患有“感觉统合失调症”。经用跳羊角球、钻迷宫等方法,刺激、调正、强化其精细能力,使之恢复了正常。

真实面对幼儿感觉统合失调

平平上幼儿园后,老师反映他上课坐不住;和小朋友玩球,他总是接不住球;做早操时踏步走,平平经常同手同脚……可明明是个聪明的孩子啊!妈妈一着急,就带他去医院检查,医生诊断平平是感觉统合失调。

儿童感觉综合失调症应引起家长警惕

东南大学附属中大医院(原南京铁道医学院附属医院)儿科在对南京地区2486名6岁～11岁学龄儿童的调查中发现,34.9%的学龄儿童存在不同程度的感觉综合失调症,其中轻度失调儿童占24.3%,中度达9%,重度占1.6%。调查人员指出,儿童感觉综合失调症虽非大的毛病,但由于该病可能会直接影响儿童的成长成才,应引起人们的高度重视。

要重视感知运动阶段的发展

著名心理学家皮亚杰提出认知能力发展的第一个阶段为感知运动阶段(0～2岁)。这时期内,婴幼儿的感知和运动发展极为迅速。孩子从出生时只能卧躺到会直立行走,甚至跳跃;从紧握小拳到会拿笔涂鸦;从仅会发出细小喉音到会回答问题;从视而不清到认人辨物等等。这确实是一个飞跃的发展阶段。这一发展是与环境中的信息刺激通过感官和运动的输入分不开的。来自视、听、嗅、味、触觉及重力感的输入产生感觉、知觉和运动,它影响着儿童日后认知能力的正常发展。婴幼儿通过身体、大脑和感官之间的相互协调与外部环境的相互作用才能认识世界。

在美国旁观儿童教育

在美国旁观儿童教育许卓娅（二）“危险边缘儿童”“危险边缘儿童”是指那些在学校的学业学习或社会融入方面已经显示出了困难或发展障碍的儿童。称这些儿童“处在危险的边缘”，是因为理论上认为，如果这些发展的问题不能得到及时的发现及矫正，这些儿童将很可能会进一步...

儿童感觉统合失调及治疗

在我们的医疗工作中,常常会遇到因学习困难或行为问题来就诊的儿童。他们小的时候生长发育还算正常,但动作协调性差,从幼儿园大班开始,出现多动、注意力不集中等情况。上学后,他们不能认真听讲,随意下座位,招惹別的同学。他们的座位常常被安排在特殊的位置。作业不能顺利完成,常常丢三拉四。数学勉强及格,语文成绩差,学习生字记不住,很短的课文读不下来,作文表达能力差,但期末考试时突击一下。

感觉统合训练

据南京市的一项调查:2486名6～11岁的学龄儿童通过规范、系统的测试,结果发现有34.9%的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。

揭秘“感觉统合”

说到感觉统合,多数家长都会感到陌生。不过,有些家长在宝宝的早教课程中或许也了解：适当的感统训练对不同阶段的宝宝都有很大的帮助。可至于什么是真正的感统课程,其概念却是模糊的。今天,就让我们一起来揭开“感觉统合”的神秘面纱。

婴幼儿感知运动训练开栏导读

年轻的父母,也许你不曾想到,一个小学生手眼协调、运动技能基于婴儿期的抓、爬、推、拖、拿、转、碰触等一系列活动;而阅读、写作的技能与早期的转圈、平衡、翻筋斗有关,至于搭积木、玩装配游戏则是训练数学、逻辑思维和问题解决能力的最好开始。孩子的这些活动都叫感知运动学习。刚刚出生的小宝宝都具有原始的反射行为,他们与这个世界的联系必须通过视、听、尝、嗅、触5个途径。所以,孩子是通过他所看、所听、所尝、