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绘本情景式幼儿户外运动区域游戏的实践探究
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作者 周显琴 《教育界(综合教育)》 2019年第2期150-151,共2页
作者从幼儿健康发展需要出发,结合本园的绘本阅读特色,对原有的户外活动场地进行重新规划、改造,从绘本与幼儿户外运动游戏的相遇、相知、相融到相得益彰四个方面进行了介绍,并对绘本情景式幼儿户外运动区域的选址、内容选择与绘本主题... 作者从幼儿健康发展需要出发,结合本园的绘本阅读特色,对原有的户外活动场地进行重新规划、改造,从绘本与幼儿户外运动游戏的相遇、相知、相融到相得益彰四个方面进行了介绍,并对绘本情景式幼儿户外运动区域的选址、内容选择与绘本主题的匹配、教师的指导策略以及科学评价等方面进行了重点阐述。 展开更多
关键词 绘本情景式 幼儿户外运动区域游戏 相遇 相知 相融 相得益彰
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情景式幼儿户外运动区域游戏的实践探究
2
作者 胡海萍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2020年第11期22-22,25,共2页
近年来我国幼儿教育受到了许多人的关注,而且根据我国《幼儿阶段学习和发展的指南》,需要让幼儿回归到自然中,并倡导幼儿在运动游戏中体验生活的乐趣。而情景式幼儿户外活动的建立,使幼儿们想象力和创造力得到全面的发展。本针对情景式... 近年来我国幼儿教育受到了许多人的关注,而且根据我国《幼儿阶段学习和发展的指南》,需要让幼儿回归到自然中,并倡导幼儿在运动游戏中体验生活的乐趣。而情景式幼儿户外活动的建立,使幼儿们想象力和创造力得到全面的发展。本针对情景式幼儿运动活动的开展进行探讨。 展开更多
关键词 情景式 幼儿 户外运动 区域游戏 实践 探究
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户外运动区游戏幼儿行为的观察与分析的实践探究--以中班体育区域“趣味玩竹”为例
3
作者 王雅瑜 《福建基础教育研究》 2024年第9期138-141,共4页
户外运动区游戏是幼儿园常见的活动,能够反映幼儿多方面素质、能力和问题,教师应善于观察和分析户外运动区游戏中幼儿的行为,深入了解幼儿,因材施教定制运动方案。以中班体育区域“趣味玩竹”为例,探讨户外运动区游戏中幼儿行为的观察... 户外运动区游戏是幼儿园常见的活动,能够反映幼儿多方面素质、能力和问题,教师应善于观察和分析户外运动区游戏中幼儿的行为,深入了解幼儿,因材施教定制运动方案。以中班体育区域“趣味玩竹”为例,探讨户外运动区游戏中幼儿行为的观察与分析方法。教师应通过确定观察目标、观察重点、选择观察工具、记录并分析记录等步骤,准确地了解幼儿在游戏中的表现,关注幼儿的需求,了解幼儿行为背后的原因,理解幼儿的行为需求,真正做到促进幼儿身心健康全面发展。 展开更多
关键词 户外运动游戏 幼儿行为观察 运动技能
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幼儿园户外运动区域环境创设策略
4
作者 刘娟 《动漫界(幼教365)》 2024年第12期94-96,共3页
2018年6月,由北京体育大学、首都儿科研究所与国家体育总局体育科学研究所共同研制的国内首部《学龄前儿童(3~6岁)运动指南》(以下简称《指南》)正式发布。《指南》提出,幼儿每天进行中等及以上强度的身体活动累计不少于60分钟,并强调... 2018年6月,由北京体育大学、首都儿科研究所与国家体育总局体育科学研究所共同研制的国内首部《学龄前儿童(3~6岁)运动指南》(以下简称《指南》)正式发布。《指南》提出,幼儿每天进行中等及以上强度的身体活动累计不少于60分钟,并强调运动应以愉快的游戏为主要形式。户外运动区域活动就是一种幼儿可以自由结伴、自选内容、自主锻炼的愉快的活动形式,因此深受幼儿的喜爱。 展开更多
关键词 户外运动 北京体育大学 自主锻炼 区域环境创设 国家体育总局体育科学研究所 《指南》 幼儿 学龄前儿童
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儿童文化视野下幼儿园晨间户外运动的实践与思考——以“我的冒险游戏场”为例
5
作者 蔡轶平 《早期教育(幼教·教育教学)》 2024年第6期13-15,共3页
南京师范大学虞永平教授指出:“户外游戏不能没有冒险和挑战,否则,就缺乏了情趣,缺乏了努力,缺乏了新的体验,缺乏了获得新的能力的机会。”有关研究表明,儿童是爱冒险的,他们更愿意在具有挑战性的游戏设备上玩耍,普遍具有参与冒险性游... 南京师范大学虞永平教授指出:“户外游戏不能没有冒险和挑战,否则,就缺乏了情趣,缺乏了努力,缺乏了新的体验,缺乏了获得新的能力的机会。”有关研究表明,儿童是爱冒险的,他们更愿意在具有挑战性的游戏设备上玩耍,普遍具有参与冒险性游戏的愿望和倾向[1]。基于对儿童游戏和儿童文化的理念支持,笔者带领幼儿园户外学习研究组的老师一起分析幼儿园晨间运动现状,探索“我的冒险游戏场”实施策略,并始终坚信“只有儿童在做具有挑战的事、力所能及的事、有趣味的事、有思维参与的事、能激发创造的事,才会有真正有效的学习”[2]。 展开更多
关键词 户外运动 户外游戏 实施策略 运动现状 儿童游戏 幼儿 思维参与 冒险性
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幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索
6
作者 周盼 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第8期0028-0031,共4页
立足全民素质教育时代背景下,学前教育工作强调提出了幼儿全面发展的要求。近些年教育改革与创新更加注重幼儿主体地位的突出展现,幼儿园为促进幼儿全面素质的发展提出了户外运动区域活动,旨在通过合理化的区域活动环境创设,促使学生积... 立足全民素质教育时代背景下,学前教育工作强调提出了幼儿全面发展的要求。近些年教育改革与创新更加注重幼儿主体地位的突出展现,幼儿园为促进幼儿全面素质的发展提出了户外运动区域活动,旨在通过合理化的区域活动环境创设,促使学生积极地参与其中,发展幼儿身心健康。而幼儿园户外运动的开展与其区域环境的创设有着紧密的联系,依据幼儿发展的需求和当前育人理念,幼儿园应该以幼儿全面发展为核心,更新教育理念,创设趣味、合理的环境,促使幼儿在过程中积极的参与,并且能够得到合理化的锻炼和提升。本文内容以“幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索”为主题展开深入的探究。 展开更多
关键词 幼儿 户外运动 区域活动 环境创设
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课程游戏化背景下幼儿园户外运动设计策略分析
7
作者 洪丽云 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0114-0117,共4页
随着游戏化学习在教育领域的广泛应用,幼儿园户外运动设计也逐渐融入了游戏化的理念。为在幼儿园户外运动中有效融入游戏化元素,促进幼儿全面发展,本文首先介绍了课程游戏化的基本概念和理论基础,并分析了在课程游戏化背景下开展幼儿园... 随着游戏化学习在教育领域的广泛应用,幼儿园户外运动设计也逐渐融入了游戏化的理念。为在幼儿园户外运动中有效融入游戏化元素,促进幼儿全面发展,本文首先介绍了课程游戏化的基本概念和理论基础,并分析了在课程游戏化背景下开展幼儿园户外运动的多重意义,最后结合幼儿园户外活动开展实际,说明了户外活动设计的具体方法,实现了将游戏化理念成功应用于幼儿园户外运动设计的目标,以此为相关人员提供实践参考。 展开更多
关键词 课程游戏 幼儿 户外运动
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晨间户外运动游戏化的课程实践
8
作者 仇赛赛 《山东教育》 2024年第9期24-26,共3页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”“在体育活动中,... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”在课程游戏化项目建设的背景下,我们积极探索晨间户外运动的组织与开展方式,基于幼儿兴趣营造游戏情境,师幼共同建构户外运动游戏课程。 展开更多
关键词 户外运动 课程游戏 户外游戏 课程实践 幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿兴趣 游戏课程 游戏情境
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基于课程游戏化理念下的幼儿园户外运动探究
9
作者 钟雪娟 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期68-71,共4页
在当今教育背景下,幼儿教育不仅仅追求知识的传递,更强调幼儿全面发展的培养。户外运动作为一种既能锻炼身体,又能促进幼儿认知与社交发展的教学形式,在幼儿园教育中占据着重要地位。文章将围绕“寓教于乐,智享运动”这一理念,基于课程... 在当今教育背景下,幼儿教育不仅仅追求知识的传递,更强调幼儿全面发展的培养。户外运动作为一种既能锻炼身体,又能促进幼儿认知与社交发展的教学形式,在幼儿园教育中占据着重要地位。文章将围绕“寓教于乐,智享运动”这一理念,基于课程游戏化的思想,探究如何通过户外运动活动丰富幼儿的学习体验,促进其全面素质的培养。 展开更多
关键词 课程游戏 幼儿 户外运动
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户外运动游戏中提升幼儿平衡能力的实践研究
10
作者 朱月 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第1期183-186,共4页
随着新教育改革的发展,我国现阶段教育水平不断提高,在加强对幼儿园学科知识教学的情况下,对于幼儿园教育的体育课程教学也提出了更高的要求,在时代的进步和素质教育改革深入的当下,幼儿园体育教育变得越来越重要。探究幼儿园户外运动... 随着新教育改革的发展,我国现阶段教育水平不断提高,在加强对幼儿园学科知识教学的情况下,对于幼儿园教育的体育课程教学也提出了更高的要求,在时代的进步和素质教育改革深入的当下,幼儿园体育教育变得越来越重要。探究幼儿园户外运动游戏的开展,是目前幼儿园体育教育这门课程特别需要注意的问题。其实学校探究幼儿园户外运动游戏如何实现多样化开展,结合当前我国幼儿园体育教育教学工作的开展现状来分析,虽然在当前教育教学的核心素养教学理念的引导下,幼儿园教育对于幼儿园体育教育的重视性有所提高,但是其中仍然有一些问题需要改进,比如幼儿对户外运动游戏的抵触心理,缺乏对体育运动的热情,没有主动锻炼身体的意识等。下面就探究幼儿园户外运动游戏如何提升幼儿平衡能力实践研究做以下分析。 展开更多
关键词 户外运动游戏 幼儿平衡能力 实践研究
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浅析幼儿园户外混龄区域游戏中教师的指导策略
11
作者 温秋梅 《名师在线(中英文)》 2024年第25期38-40,共3页
随着我国教育事业快速发展,学前教育工作发生了较大的变革,近些年来,混龄游戏理念逐渐被应用到教学活动中,以“跨年龄、跨层次”的模式构建了全新的教育活动,对幼儿社交能力、游戏水平、智力发展有积极的促进作用。文章立足3~6岁幼儿的... 随着我国教育事业快速发展,学前教育工作发生了较大的变革,近些年来,混龄游戏理念逐渐被应用到教学活动中,以“跨年龄、跨层次”的模式构建了全新的教育活动,对幼儿社交能力、游戏水平、智力发展有积极的促进作用。文章立足3~6岁幼儿的年龄特点及思维发展特点简述教师指导的价值,从“游戏内容”“游戏环境”“规则制订”“游戏改进”“科学评价”五个角度出发,对教学工作提出了可行之策。 展开更多
关键词 幼儿 户外区域游戏 混龄 教师指导
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课程游戏化背景下的幼儿园户外区域游戏构建研讨
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作者 郑晓峰 《教育界》 2024年第20期113-115,共3页
随着我国学前教育事业的快速发展,课程游戏化理念愈发深入人心。课程游戏化理念突出了游戏的教育功能,据此组织游戏活动可以让幼儿具有更浓厚的学习兴趣及参与热情,顺利发展社交、语言、健康等领域的能力。文章讨论了基于课程游戏化理... 随着我国学前教育事业的快速发展,课程游戏化理念愈发深入人心。课程游戏化理念突出了游戏的教育功能,据此组织游戏活动可以让幼儿具有更浓厚的学习兴趣及参与热情,顺利发展社交、语言、健康等领域的能力。文章讨论了基于课程游戏化理念组织幼儿园户外区域游戏的要点,并提出了聆听幼儿声音、关注学习兴趣、开发自然元素、丰富游戏玩法四个方面的策略,旨在帮助广大教师组织多样化的户外区域游戏,推动幼儿全面发展。 展开更多
关键词 课程游戏 幼儿 户外区域游戏 构建策略
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幼儿园大班户外攀爬区域游戏的创设实践探究——以攀登者的故事活动为例
13
作者 郑冬云 张赛雅 《环球慈善》 2024年第7期0190-0192,共3页
区域游戏是一种自主学习、探索、发现以及提高的实践活动。幼儿园和教师对幼儿的活动环境进行合理规划,提供各种素材,允许他们按照自己的爱好,自主地对他们的活动内容和搭档进行选择,在探究中获得最好的学习结果。但是,区域游戏的发展... 区域游戏是一种自主学习、探索、发现以及提高的实践活动。幼儿园和教师对幼儿的活动环境进行合理规划,提供各种素材,允许他们按照自己的爱好,自主地对他们的活动内容和搭档进行选择,在探究中获得最好的学习结果。但是,区域游戏的发展还不够成熟,目前还面临不少问题。本文简单分析了幼儿园大班开展区域游戏的阻碍因素,以攀登者的故事活动为例,探讨了幼儿园大班户外攀爬区域游戏的创设实践策略,助力提升活动和教学质量,促进幼儿的健康发展。 展开更多
关键词 幼儿园大班 户外攀爬 区域游戏 创设实践
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幼儿园户外体育区域游戏的指导策略分析
14
作者 王瑞芳 《炫动漫》 2024年第5期290-292,共3页
本文旨在探讨幼儿园户外体育区域游戏的指导策略,以促进幼儿身心健康和全面发展。通过分析户外游戏的重要性和幼儿园体育活动的特点,提出了一系列有效的指导策略,包括环境设计、游戏内容和指导方法等方面。这些策略旨在引导教师充分利... 本文旨在探讨幼儿园户外体育区域游戏的指导策略,以促进幼儿身心健康和全面发展。通过分析户外游戏的重要性和幼儿园体育活动的特点,提出了一系列有效的指导策略,包括环境设计、游戏内容和指导方法等方面。这些策略旨在引导教师充分利用户外空间,设计丰富多彩的游戏活动,激发幼儿的兴趣和参与度,促进其身体协调能力和团队合作精神的发展。 展开更多
关键词 幼儿 户外体育区域游戏 指导策略
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本土文化视角下小微幼儿园户外体育区域游戏研究
15
作者 王雅瑜 《福建教育学院学报》 2024年第5期105-107,共3页
当前,小微幼儿园逐渐增多,这类幼儿园通常规模较小,设施相对简陋,在开展户外体育区域游戏时面临诸多挑战。因此,将本土文化融入小微幼儿园户外体育区域游戏,有助于充分发挥游戏的教育价值,使幼儿将更好地了解和传承本土文化。本土文化... 当前,小微幼儿园逐渐增多,这类幼儿园通常规模较小,设施相对简陋,在开展户外体育区域游戏时面临诸多挑战。因此,将本土文化融入小微幼儿园户外体育区域游戏,有助于充分发挥游戏的教育价值,使幼儿将更好地了解和传承本土文化。本土文化在户外体育区域游戏中的融入方法,包括选择具有本土特色的游戏、结合本土节日开展活动、发动家长参与等。这不仅能够丰富幼儿的游戏体验,还能够培养他们热爱本土文化的情怀。 展开更多
关键词 本土文化 小微幼儿 户外体育区域游戏
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幼儿园户外区域游戏与日常生活教学有效结合的策略探究
16
作者 郑晓燕 《炫动漫》 2024年第6期230-232,共3页
随着教育理念的不断发展,生活化教学收到各学段的教师的广泛应用。幼儿应该通过实际生活和游戏活动来获取知识和经验,提高虚席兴趣。因此,探讨如何在户外区域游戏中实践“生活即教育”理念,对提高幼儿教育的质量具有重要意义。
关键词 幼儿 户外区域游戏 日常生活 有效结合 策略探究
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以“游”促“动”,有效提升幼儿园户外运动质量
17
作者 王彦 《动漫界(幼教365)》 2023年第44期8-11,共4页
当下,随着幼儿园课程改革的深入推进,越来越多的园所户外活动正从原有的高控型体育运动模式转向自由自主型游戏模式,但在实施过程中,教师们也时常伴随着各类困惑。例如,对于幼儿的运动能力发展,在过往的模式中,幼儿大多是参与教师设计... 当下,随着幼儿园课程改革的深入推进,越来越多的园所户外活动正从原有的高控型体育运动模式转向自由自主型游戏模式,但在实施过程中,教师们也时常伴随着各类困惑。例如,对于幼儿的运动能力发展,在过往的模式中,幼儿大多是参与教师设计的集体性体育游戏或通过教师提供的运动性材料进行各类运动游戏,活动的目标指向和内容形式均指向动作发展和运动能力提升;户外自主游戏则不然,活动材料的投放更加多样。 展开更多
关键词 户外运动 体育游戏 户外自主游戏 游戏模式 运动游戏 体育运动 能力提升 幼儿园课程改革
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借助区域游戏活动 促进幼儿全面发展 被引量:2
18
作者 徐春兰 《名师在线(中英文)》 2024年第1期88-90,共3页
区域游戏活动是幼儿园教师根据教育目标和幼儿身心发展特点,有目的地创设活动环境,并投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿与能力,以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动,主要包括美工、益智、建构等多种类型。在区域游戏活动模式下... 区域游戏活动是幼儿园教师根据教育目标和幼儿身心发展特点,有目的地创设活动环境,并投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿与能力,以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动,主要包括美工、益智、建构等多种类型。在区域游戏活动模式下,幼儿会自主选择小伙伴,自主选择游戏材料,甚至会自主设计游戏活动。由此可见,区域游戏活动给幼儿创建了一个更加轻松的学习与成长环境,能有效培养幼儿的观察能力、想象能力、操作能力、语言交流能力及创意设计能力。因此,教师要结合幼儿园的环境特点,积极创建符合幼儿认知特点的区域环境,并引导幼儿积极参与其中,从而切实促进幼儿的发展与成长。 展开更多
关键词 幼儿教育 区域游戏活动 幼儿发展
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自制玩具在幼儿园区域游戏活动中的应用研究 被引量:2
19
作者 陆晓琴 《名师在线(中英文)》 2024年第22期34-36,共3页
随着幼儿教育理念的不断更新,幼儿园与家长越来越重视对幼儿能力与素养的培养。区域游戏活动是幼儿园教育的重要载体,可以培养幼儿的多种能力与综合素养,对幼儿的健康成长有不可替代的作用。文章指出,在构建区域游戏活动时,利用材料自... 随着幼儿教育理念的不断更新,幼儿园与家长越来越重视对幼儿能力与素养的培养。区域游戏活动是幼儿园教育的重要载体,可以培养幼儿的多种能力与综合素养,对幼儿的健康成长有不可替代的作用。文章指出,在构建区域游戏活动时,利用材料自制玩具不仅可以丰富游戏活动素材,还能培养幼儿的想象力、创造力、动手能力,促进幼儿思维的发展。因此,在区域游戏活动中,教师可以联合幼儿、家长一同制作玩具,提升区域游戏活动的有效性。 展开更多
关键词 幼儿 自制玩具 区域游戏活动
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深度学习理念下幼儿园区域游戏组织策略探究
20
作者 郭倩倩 《名师在线(中英文)》 2024年第26期59-61,共3页
区域游戏是幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的长远发展具有积极影响。为了真正发挥出区域游戏的价值,教师需要树立更加科学的教育理念,如深度学习理念。基于此,文章立足幼儿园教育实践,先分析了深度学习理念下幼儿园区域游戏的价值,... 区域游戏是幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的长远发展具有积极影响。为了真正发挥出区域游戏的价值,教师需要树立更加科学的教育理念,如深度学习理念。基于此,文章立足幼儿园教育实践,先分析了深度学习理念下幼儿园区域游戏的价值,然后论述了深度学习理念下幼儿园区域游戏的组织原则与策略,以期逐步促进区域游戏质量的提高。 展开更多
关键词 幼儿 深度学习 区域游戏
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