幼儿手工教学中教学策略研究

本文通过对幼儿手工教学的必要性进行讨论,分析了手工教学在幼儿教学中的意义。进而从课程安排、资源利用和教学模式上对幼儿手工教学中教学策略进行分析。

“意象”绳艺活动在幼儿园手工教学中的实践与思考

随着新课改的不断推进,在幼儿园手工艺教学中开展“意象”绳艺活动已经成为了幼儿教师培养幼儿动手实践能力和想象创作能力的根本方式。众所周知,幼儿园手工艺教学属于实践性很强的课程,开展“意象”绳艺活动将进一步丰富教学内容。目前,已有很多的幼儿教师正在探究开展“意象”绳艺活动的方式方法,而且已经取得了不少的研究成果,本文将根据这些研究成果进行如下分析,希望能为各位幼儿教师提供切实可行的教学方案。

学前手工课程体系的实践困境与优化路径

国家优先发展教育的战略思想给学前教育带来了机遇和挑战。然而,目前高校学前手工课程体系面临着系统性不强、实用性滞后、文化性式微等多重困境,也导致了幼儿园手工教学中的实践困境。学前手工课程改革可从课程培养方案优化、课程内容优化和教学模式优化三个方面加以推动,学前手工课程建设应遵循线性与多元性相结合、通识性与递进性相结合、集中性与开放性相结合的原则,通过学前手工课程体系的优化助力幼儿园手工教学。