不同年龄幼儿折纸制作现状分析及教育建议

折纸是幼儿园美术活动不可缺少的组成部分，对幼儿具有良好的教育功效。不同年龄幼儿因其动手能力及手部精细动作等发展水平的不同，呈现出一定的差异特点。研究者对不同年龄幼儿折纸制作现状进行调研，有针对性地提出了指导建议，以期提高当前幼儿园折纸活动的教育实效。

幼儿折纸活动策略探微

幼儿折纸是幼儿教学活动的重要组成部分,教师要解决幼儿折纸中出现的问题,让幼儿体验折纸的快乐。在具体折纸活动中,教师可引入游戏元素,实现幼儿的主动参与;将折纸绘画融合,促使幼儿掌握基本技能;开展创意折纸,提升幼儿的综合能力。

陶行知教育理论指导幼儿折纸活动的策略

幼儿教育备受教育者与家长的重视,在幼儿教育中,许多教育理念被广泛地应用于其中,应用最为广泛的是陶行知的教育理论,本文笔者基于陶行知教育理论,提出了几点幼儿折纸活动策略.

如何有效开展幼儿折纸活动

孩子是家庭的希望,更是祖国的未来,对幼儿进行有效的培养,对其性格的养成、自我能力的形成都有着极为重要的意义。当前,幼儿折纸活动已被广泛地应用于幼儿园日常活动之中,对幼儿成长产生了极大的影响,为此,本文对指导幼儿折纸活动的策略进行研究,希望为广大幼儿教学工作者提供有价值的参考意见。

区域游戏中提高幼儿折纸水平策略初探

幼儿园区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化自主学习的活动，是一种满足幼儿自主体验、建构、发展需要的探索活动。前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造者”。幼儿园区域折纸活动以幼儿做做玩玩的形式出现，具有具体、形象、直观和可操作性，与幼儿年龄特征相符合，易被幼儿喜爱和接受，在折叠新形象的过程中加强对事物的认识，开拓视野，有利于培养幼儿的想象力、创造力、审美力，从而愉悦幼儿的身心。

教师对幼儿折纸教学活动的反思与总结

目前,在幼儿园教学中,幼儿折纸教学活动是幼儿园艺术教学的内容之一,其变化多样形象逼真,深受幼儿们的喜爱。它简便易行、变化多样、花费少、收益大,是典型的“寓教于乐”的幼儿益智游戏。折纸教学活动也有良好的教育功效,对培养幼儿的聪明智慧大有脾益,一张薄薄的纸,经过折、叠、剪、翻、拉,在幼儿们的巧手下,展现出活泼可爱的小动物。通过认识形状、大小、颜色、比例来促进幼儿们的想象力和创造力,促进幼儿们技能的发展。在幼儿折纸教学活动过程中,需要观察、想象、概括、夸张和创造能力;需要眼、手、脑并用;需要按一定的逻辑顺序进行折叠组合,这对于训练幼儿眼和手的准确性、协调性和空间方位的知觉性有很大助益。

巧手生花妙趣横生——浅谈幼儿折纸活动指导策略

教育家苏霍姆林斯基有句名言:儿童的智慧在他的手指尖上。许多心理学家也一致认为:手指是“智慧的前哨”,正所谓手巧者心灵也。折纸活动实际上就是手的直接活动,小小的一张纸,在我们的手中可以变得千姿百态,这就是折纸艺术的魅力。折纸是幼儿喜爱的手工活动,是幼儿园美术教学中不可缺少的。在孩子操作时,不仅可以提高幼儿的动手能力,而且还能促进幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力的发展。

浅论幼儿折纸教育中幼儿兴趣的培养

折纸是一种民间流行的传统艺术,也是现代儿童感兴趣的一种指尖艺术。开展折纸活动可以提高孩子的实践操作、空间思维、想象力和创造力。幼儿园教师必须积极为幼儿营造一个适宜的折纸环境,以确保儿童能够获得有效成长。

让智慧在孩子的指尖上跳跃——幼儿折纸教学三部曲

幼儿折纸教学三部曲"一、折纸分段教;二、让幼儿主动探索;三、作品的加工及技能的巩固。孩子们通过折纸活动有利于开发智力,萌发创造性,感受折纸文化,使孩子们的智慧在指尖上跳跃。