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幼儿园文学教育“文学性”的回归——《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的文学教育解读 |
郑荔
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《教育导刊(下半月)》
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2005 |
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幼儿园中班故事教学的组织与指导 |
郑希雯
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《幼儿教育研究》
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2018 |
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走进学习故事解读学习故事——长沙市教育局幼儿园“学习故事”本土化实践研究的启示 |
张洁
王霰
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《动漫界(幼教365)》
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2019 |
0 |
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4
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引导3-6岁幼儿进行故事表演的实践与探究 |
潘焕银
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《成长》
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2020 |
0 |
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追求与创建有质量的特色课程——以我园幼儿故事剧表演特色课程构建为例 |
何玉珊
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《福建教育》
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2018 |
2
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6
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幼儿园美术活动“故事活化”评价的策略 |
余玲霞
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《早期教育(家教·亲子共玩)》
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2018 |
2
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幼儿园故事教学中的有效提问 |
谭凌雁
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《陕西教育(教学)》
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2020 |
1
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学习故事助推教师在有意义的回应中支持幼儿发展——以科学区的学习故事为例谈教师回应的有效性 |
齐凌
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《幼儿教育研究》
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2018 |
2
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9
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家园同构,“双线”联动的家长故事资源 |
张琴
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《今日教育(幼教金刊)》
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2024 |
0 |
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戏剧童话 润悦童年——中班表演游戏案例 |
墨冬梅
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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在木偶表演中促进幼儿语言表达能力的发展 |
方京
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《赤峰学院学报(作文教学研究)》
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2014 |
0 |
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浅谈幼儿园如何开展有效的阅读活动 |
武凌燕
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《新课程学习》
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2015 |
0 |
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幼儿园童话活动的实践与思考 |
高慧
李敏
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《东方娃娃(保育与教育)》
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2019 |
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儿童眼中的一抹中国红--幼儿园“红色+科学”的墙面环境创设实践 |
王庆春
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《山西教育(幼教)》
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2024 |
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以故事表演促进自主能力发展 |
钱依群
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《教育家》
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2021 |
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关于成立“早期教育·柿子树故事联盟中心”及招募首批联盟园的通知 |
早期教育编辑部
早期教育·柿子树故事联盟中心
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
0 |
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幼儿绘本阅读策略微探 |
凌丹亚
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2021 |
0 |
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开展幼儿绘本阅读的优化策略 |
丁洁
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《启迪与智慧(上)》
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2021 |
0 |
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小班化背景下培养幼儿舞台表现力的实践研究 |
钟兆佳
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《作文成功之路(中考冲刺)》
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2015 |
0 |
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在社区的真生活中生发“真教育”——“日照中心”课程故事的行与思 |
潘莉
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2021 |
0 |
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