探析幼儿教师“虐童”行为的原因与对策——基于生态系统理论视角

一直以来,幼儿教师"虐童"事件层出不穷,社会舆论对此谴责不止,家长胆战心惊,受害幼儿身心深陷其害。本文立足于布朗芬布伦纳的生态系统理论视角,从微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统四大因素深入剖析了幼儿教师"虐童"行为屡屡发生的原因,并提出相应的应对策略。