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从幼儿教师专业认同看影响教师专业发展的因素
被引量:
25
1
作者
翟艳
《学前教育研究》
北大核心
2006年第11期39-41,共3页
幼儿教师专业认同是幼儿教师对自己身为幼儿教师所具有的意义的整体看法。分析幼儿教师专业认同对专业发展的影响可从自我形象、专业准备、工作动机、教学实践、未来展望等方面进行。
关键词
认同
幼儿教师专业认同
教师
专业
发展
下载PDF
职称材料
题名
从幼儿教师专业认同看影响教师专业发展的因素
被引量:
25
1
作者
翟艳
机构
天津教育科学研究院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2006年第11期39-41,共3页
文摘
幼儿教师专业认同是幼儿教师对自己身为幼儿教师所具有的意义的整体看法。分析幼儿教师专业认同对专业发展的影响可从自我形象、专业准备、工作动机、教学实践、未来展望等方面进行。
关键词
认同
幼儿教师专业认同
教师
专业
发展
Keywords
identity, preschool teacher professional identity, teacher professional development
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
从幼儿教师专业认同看影响教师专业发展的因素
翟艳
《学前教育研究》
北大核心
2006
25
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