分析陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示

陶行知先生作为我国伟大的教育家,他的教育思想在现代教育事业中依然能够发光发热。根据陶行知先生的教育体系,在开展幼儿教育时,必须要融入,教人求真学学校生活即教育,社会即学校教学做合一等理论,这样才能够帮助幼儿教育水平全面增强,陶行知先生通过多年的教育经验总结,相应的教育理论,并且在实践中取得了非常良好的效果,对我国幼儿教育事业的发展具有非常重要的指导。将生活教育作为幼儿品德教育的重要策略,积极促进幼儿教育实现生活化社会化教学做合一,深入探究陶行知先生的教育思想,对现代幼儿教育作出重要参考。

百年以来中国幼儿园课程标准制订和实施的思考与启示

我国在百年以来的幼教实践中已经颁布和实施了四部幼儿课程标准。中国幼儿课程改革不断变化而且被后来的幼教工作者继承着,这种改革就像是一条流动的河流,是幼教工作者在社会政治背景下薪火相传的探索过程,也是幼儿课程中国化和科学化的过程,对此进行反思可以帮助我们更加深刻地理解中国当代学前教育。

浅谈“蓝天下的学校”对我国农村幼儿教育的启示

本文尝试从苏霍姆林斯基"蓝天下的学校"尊重自然、注重表达、重视劳动教育、关爱他人四个方面的特征出发,结合当今中国农村幼儿教育存在的城市病、富贵病以及对劳动教育和社交教育的缺失,提出"蓝天下的学校"对中国农村幼儿教育的启示:1.大自然就是孩子们广阔的户外活动场地。2.劳动教育是幼儿成长的必修课。3".爱"是儿童健康成长的守护神。