教育公平视域下幼儿教育工作者的学习和发展——澳大利亚“三姐妹”计划的启示

学前教育是终身学习的开端。是国民教育体系的重要组成部分．是重要的社会公益事业。办好学前教育。关系亿万儿童的健康成长。关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。然而，长期以来，我国幼儿教师中存在的一些问题，如幼儿教师从业资格低、专业培训水平不高、幼儿教师社会地位与待遇低、工作热情不高、教师之间缺乏合作精神等．嘲已经成为阻碍学前教育发展的一大瓶颈。

四川省机关事务管理局召开优秀幼儿教育工作者表彰大会

9月10日，四川省机关事务管理局召开优秀幼儿教育工作者表彰大会，庆祝第31个教师节。

农村自然环境在幼儿教育中的利用

农村幼儿教育办学条件与城市相比较差，如何结合农村实际情况，因地制宜，发挥其优势，促进幼儿教育静和谐、健康发展，成为我们农村幼儿教育工作者的重要珂究问题。

多元智能理论下的幼儿教育观及其启示

多元智能理论给教育带来了重要的影响，同时也波及到幼儿教育领域。因此，学习和理解多元智能理论对于幼儿教育工作者具有很强的现实意义。

幼儿教育呼唤游戏精神

民间游戏在幼儿园的地位大不如从前，其实民间游戏具有很高的娱乐价值和教育能力。幼儿教育工作者们应当结合现状，对民间游戏进行创新，让孩子们从游戏被动者变成游戏主动者，并且培养孩子们的兴趣，锻炼其优秀的品质。

让幼儿教育远离“小学化”的怪圈

众所周知，幼儿期是幼儿发展的重要时期，人的出生几年里是人生的奠基阶段，当幼儿具备了发展的物质条件外，环境和教育是幼儿发展的重要条件。有什么环境，进行什么教育将对幼儿起到决定性作用，也就是说奠定什么基础将影响终生。因此，作为幼儿教育工作者，我们要抵制“小学化”的冲击，做真正的幼儿教育。

本土非物质文化融于幼儿教育的实践

本土文化主要指扎根本土、世代传承、有民族特色的文化,其既有历史传统的沉淀,又有植根于现实生活的发展和变化.非物质文化即人类在社会历史实践过程中所创造的各种精神文化.作为幼儿教育工作者,在幼儿教育实践中合理利用本土非物质文化元素,传递本土非物质文化,发挥其文化教育价值,对幼儿进行爱家乡、爱祖国教育有着极其重要的价值.

幼儿音乐教育初探

随着我区社会经济、文化的发展,人们的物质生活和文化生活水平不断提高,不少家庭开始重视培养孩子的艺术情操。在我区幼儿园开展音乐教育就成为幼儿教育工作者深思的问题。那么如何通过音乐教育培养孩子的美的感受力、理解力、记忆力、表现力呢？下面谈谈我的看法。

基于情感视角对幼儿语言教育的分析

在幼儿教育工作中，研究者发现幼儿阶段是语言教育的重要时期。在这一时期做好幼儿的语言教育工作可以为幼儿今后的语言打下很好的基础。但是在现阶段的幼儿语言教育工作中，因为受到传统教育理念、模式等原因的影响，在实际的教育工作中产生了一定的问题。幼儿教育工作者针对这些问题进行了研究，发现基于感情视角开展幼儿语言教育可以起到很好的教育作用。

幼儿普通话教育中方言的作用与影响

语言是人们交流思想的工具，语言无处不在、无时不在，在生活中不可或缺。幼儿期是语言发展的关键期，语言教育是幼儿园教育的重要内容。作为幼儿教育工作者，要明确语言教育的重要性，感受幼儿教师肩负语言教育的重托，也要意识到教师还应具备较高的语言素养，发挥语言魅力的教育影响功能，对幼儿语言能力的发展具有深刻的意义。

幼儿阅读教育中绘本的选择与应用

随着绘本的广泛出版,绘本阅读方兴未艾,幼儿教育工作者也常常利用绘本组织早期阅读活动,绘本阅读已成为幼儿早期阅读活动的一种重要形式。但是并非所有的绘本都天然适合幼儿阅读,绘本种类繁多,题材广泛,篇幅也长短不一,需要教育者加以筛选。因此,选择恰当的绘本,掌握绘本阅读活动的组织策略,就成为利用绘本进行幼儿阅读教育的重要任务。早期阅读是指幼儿在接受学校教育之前获得的关于阅读在功能、形式和规则上的意识,以及在有目的、有意义的情景中初步习得的有关符号与文字的经验,是幼儿小学正式书面阅读的准备。“早期阅读具有目标启蒙性、内容直观性、材料艺术性、方式综合性等特点。

关于幼儿创造教育的思考

3-6岁的幼儿身心发展蕴含着极大的可塑性,是想像力表现最活跃的时期,有着极强的创造潜能,因此,作为幼儿教育工作者,我们应抓住幼儿成长的关键期,及时实施科学引导,解放他们的创新潜能,激发他们创新的兴趣,培养他们创新意识,提高他们的创新能力。

幼儿园小学化教育问题思考

现代社会科技高速发展，人才竞争极其激烈，人们已经把孩子的教育问题放在非常重要的位置，这就使得很多家长都希望自己的孩子在幼儿园阶段就比别人学到的知识多，很多幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理，不顾孩子的心理发展需要，纷纷把小学的教学内容提前教给孩子，使得孩子不愿意上幼儿园，扼杀了孩子快乐的童年。本文就当今社会普遍出现的幼儿园小学化教育问题进行了洋细阐述，从多个角度对该问题进行了分析，希望能够对广大的幼儿教育工作者有所帮助。

木偶戏在幼儿园教育中的应用

木偶戏是幼儿乐于接受同时也便于接受的一种游戏教学模式。在当前的幼儿园教育中,木偶戏的应用相对较少,同时在有限的应用当中也存在着一些需要解决的问题。因此,为了是幼儿园教育更加生活化,更加便于幼儿接受,幼儿教育工作者要认真思考如何将传统的木偶戏与当前的幼儿教育结合起来,促进幼儿的学习和成长。

角色游戏在幼儿家乡文化认知教育中的运用

弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土文化，是幼儿教育改革与发展的一项重要内容。角色游戏是幼儿通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种形式，是幼儿最喜爱、最基本的活动之一。长汀拥有悠久的历史文化、源远的客家文化、丰富的红色文化和美丽的生态文化。如何有效地利用角色游戏，加强幼儿家乡文化的认知教育，是幼儿教育工作者必须思考的现实课题。

律动教育活动中幼儿健康情绪的培养

一、提出问题幼儿情绪是幼儿心理发展的重要组成部分。多年来，国内外不少心理学工作者就情绪对人的个性形成、认知发展、社会性发展等方面进行深入的研究，揭示了情绪在这当中的特殊作用。《幼儿园工作规程》也明确地将情绪情感的教育列入了工作目标，如何更好地培养幼儿的健康情绪，也成为幼儿教育工作者探讨的一个课题。

幼儿园艺术教育中美育功能的理性思考

幼儿园美育本身是隐性的，它融合在幼儿园教育整体之中。幼儿园的艺术教育最能发挥美育功能，也是比较容易把握的。关于幼儿园艺术教育的冷静思考大多停留在专家层面，并没有真正落实到多数幼儿园的教育实践中。纵观当前的幼儿园艺术教育，仍以技能学习为主，美育功能明显缺失。幼儿园艺术教育如何还原其审美教育功能，是摆在幼儿教育工作者面前的重要课题，很多问题需要我们思考和矫正。简单来说，可以尝试从以下两方面入手：