美国国家早期数学促进项目的实施及启示——基于对“数字、简单统计和空间探索”项目的分析

美国国家早期数学促进项目“数字、简单统计和空间探索”项目由美国技术教育中心研发，多年实践证明，有助于促进幼儿数概念的形成和数学能力的发展。该项目特点鲜明，重视以问题解决为幼儿的数学学习途径，引导幼儿在探索性游戏活动和日常活动中进行数学探索，强调评价对幼儿数学学习的促进作用。该项目的成功经验能为我国当前学前儿童数学认知发展与促进研究、学前数学教育研究与实践以及幼儿教师教育提供良好的启示。