幼儿园节气耕读教育对大班幼儿中华民族文化认同的影响

以二十四节气为时序,以中华民族文化认同培育为目标,以行动研究为取向,经过一年的幼儿园节气耕读教育活动方案的干预,对W市120名大班幼儿的文化认同水平进行一年的追踪研究,探讨幼儿园节气耕读教育活动对幼儿的中华民族文化问题的影响。研究发现,实施幼儿园节气耕读教育活动方案对幼儿的中华民族文化认知与理解、情感态度与偏好、文化认同努力具有积极的影响。梳理提炼出研究过程中实施的幼儿园节气耕读教育活动方案的干预措施,以期为幼儿园节气耕读教育活动的改善和幼儿中华民族文化认同水平的提升提供指导和建议。

文化认同视角下乡土情怀融入学前教育专业课程的育人路径研究--以“幼儿文学”课程为例

“文化认同”作为“乡土情怀”培育的主位因素,起着支配人类行为的思维准则与价值取向的作用。学前教育专业学生存在“乡土教育信念不足,缺乏乡土文化自信”与“寻根意识亟须唤醒,乡土文脉亟须传承”的问题,教师应以“幼儿文学”课程为载体,从儿歌、幼儿诗、童话、绘本等各种体裁入手,唤醒其乡土记忆,追忆其乡土情怀,培育和增强学前教育专业学生的乡土情怀。教师可以以课程为载体,以思政为魂,在“幼儿文学”课程教学中从“目标重塑,融会贯通”“潜移默化,实践育人”“资源组建,群体认同”三方面着手,培育学前教育专业学生的乡土情怀,增强其乡土文化认同感。

从课程教育向文化认同转换的高校思想政治教育目标视野研究

高校思想政治教育目标视野从课程教育向文化认同转换的必要性体现在课程理论发展的基本现实和课程教育的目标设定原则的回溯性。高校思想政治教育目标视野从课程教育向文化认同转换的原则包括:在德育实践中坚持对"规则边际"的关注;对教育情境的设定坚持过程视野和开放眼光;强调教师、学生、教材、环境四因素的整合;重视显性课程的主渠道作用,也重视隐性课程的教育价值。

幼儿文化认同:逻辑、困境及其应对

该文深入探讨了幼儿文化认同形成的逻辑结构、面临的困境,以及有效的应对策略。通过分析文化情境对幼儿认知资源的限定、文化自信对情感基础的构建,以及教育互动在塑造文化认同中的关键作用,阐释了幼儿文化认同的形成逻辑。文中揭示了幼儿在文化认同过程中遇到的主要困境,包括文化认同的矛盾性、归属感的危机,以及认同形成的迟疑。针对这些困境,该文提出了三种应对策略:一是通过游戏精神改造教育文化,以激发幼儿的学习兴趣和创造力;二是扎根于本土文化资源,促进家庭与学校的紧密协作;三是尊重幼儿的文化特性,提高其文化意义感。以期帮助幼儿克服文化认同的困境,促进其健康的身心发展,为其将来的全面成长打下坚实基础。

宋韵文化融于幼儿园教育活动的实践

宋韵文化是指两宋文化中优秀的文明元素、内在精神和传延至今的文化价值,是我国优秀传统文化的组成部分,也是具有浙江辨识度的重要文化标识。学龄前幼儿接触并感知宋韵文化的核心价值是幼儿传承中华优秀传统文化,实现文化认同的重要举措。目前幼儿园开展的相关宋韵文化活动,在内容上较为零散,缺乏整体性;方式上也较为单一,缺乏针对性。我园从幼儿学习特点出发,梳理形成“三韵五类”宋韵文化学习内容和区域浸润、主题推进、节日传承等实施方法,有效促进了幼儿对宋韵文化的认识与文化认同。

探索传统节日文化融入幼儿园教育活动的策略

传统节日文化是中华民族悠久历史的重要组成部分,它蕴含着丰富的文化内涵和教育价值,可以对幼儿的认知、情感、社会、审美等多个方面产生积极而深刻的影响。将传统节日文化融入幼儿园教育活动,不仅有助于提升幼儿的综合素质,还能培养他们的文化认同感和民族自豪感,从而拓展他们的知识结构和思维方式的同时,培养幼儿的探究精神和创造力。因此,探索传统节日文化融入幼儿园教育活动的策略显得尤为重要。

挖掘河套文化资源 实现幼儿艺术教育目标探究

河套文化历史悠久,蕴含了独特的北方草原、黄河、戈壁、农耕等文化资源,具有较强的传承和发展意义。本文以幼儿园艺术教育目标的实现为研究课题,在分析当前幼儿园艺术教育普遍存在的一些问题的基础之上,提出了在幼儿园艺术教育中渗透河套文化资源的一些建议,以实现幼儿艺术教育目标,促进幼儿的身心健康发展。

从课程教育向文化认同转换的高校思想政治教育目标视野之我见

思想政治教育是我党历来对思想政治工作的重要表现。在高校思想政治教育不仅仅是一门教育课程,而且它还承担着在新一代学生对于整个国家制度的认同和对我国现实情况的准确把握。在当今多元化社会中,强调文化认同,是对思想政治教育的一个有利转变,如何把课程教育转化为文化认同,是本文即将探讨的主题。

提升审美素养,萌发文化认同——根植于中华优秀传统文化的幼儿园音乐教育

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中华民族的精神命脉和心灵家园,是中华民族凝心聚力的精神纽带。中华优秀传统文化十分强调"礼乐合一",认为"礼"与"乐"密不可分,二者具有一致的内在精神,应相辅相成、共生共行。

挖掘本土文化资源,实现幼儿艺术教育目标探究

在现代教育背景下,对于幼儿园的艺术教育也越来越重视,对于缺乏艺术条件的偏远地区的幼儿园应该发挥本土的文化资源的优点,帮助幼儿进行艺术课程的学习,本土文化资源的利用可以更多的丰富幼儿园的教学。本文通过对现阶段幼儿园本土文化资源的挖掘和利用,对实现幼儿艺术教育目标进行落实,围绕实施的具体目标和利用内容以及实施的策略路径进行论述,完成基本的幼儿艺术教育目标。

挖掘本土文化资源，实现幼儿艺术教育目标

幼儿的生活非常切实地根植于他们所处的文化土壤，日常生活是文化的浮现。文化具有较强的地域性和传承性，每一个地域所特有的风俗民情潜移默化地影响着一个人的人格。每一种文化都有它自身存在的价值和内涵，都是不可多得的教育资源。潮州市绵德幼儿园地处岭南，是历史悠久的南国古都，是人文鼎盛的“海滨邹鲁”，是文物丰富的“岭海名邦”，具有风情独特的乡土文化资源。

优秀传统文化融入当代幼儿教育的价值与路径

习近平总书记强调:“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”加强中华优秀传绕文化教育,是建设中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径。学前教育是人一生中重要的莫基与启蒙阶段,加强这一时期的优秀传统文化教育,有利于强化儿童的文化认同感与自豪惑,塑造儿童正确的世界观、人生观、价值观,从而为祖国培育出具有中国根、中国魂的新时代接班人。

以全球性视角看文化对幼儿教育政策和实践的影响

近年来,全球性社会经济和技术的高度发展,打破了教育的国家界限和族群界限。新的经济时代给教育提出了许多新的课题,需要我们具有国际化的视野和开放的观念。我们在这里刊载世界学前教育组织中国香港分会第六届国际研讨会的一组文章,目的是帮助我国幼儿教育工作者透过这个窗口,了解世界范围内幼儿教育的发展趋向,同时认识到:幼儿教育植根于一定的赖以存在的社会文化情境中,社会文化情境已经并将继续影响我们的早期儿童教育的政策和实践。究竟什么是具有中国特色的幼儿教育?我们怎样在幼儿教育事业发展中注入中华文化的传统?希望我们的读者能够就此话题对中国的幼儿教育理论和实践做更为深入的思考。

幼儿民间艺术教育的目标及内容

当前,重视民族文化教育、强化本土知识教育的呼声越来越高,文化生态保护已成为世界两大生态保护潮流之一。民间艺术是民族文化宝库中的重要内容,是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术,它体现了人类最基本的审美观念和精神品质,具有审美、教育、认识、娱乐等多方面的功能。本文对幼儿民间艺术教育的目标和内容做简单的介绍。

基于文化自信的幼儿传统手工艺课程实施路径

文化自信需从幼儿阶段抓起,是新时代教育的重要主题之一。而其重点是让幼儿对本民族的传统文化内容感到亲近、感到认同、感到自豪。传统手工艺和幼儿的生活有着密切的联系,是幼儿园培养幼儿文化自信的重要资源。文章从幼儿园课程设置入手,挖掘传统手工课程跟幼儿文化自信培养的关系,探讨通过传统手工艺课程设置对幼儿文化自信培养的助力作用,并对幼儿园传统手工艺课程设置的原则和路径进行了探讨,力求对该领域探索起到一定拓展作用。

传承本土文化,丰富课程资源——将陕北秧歌融入幼儿园教学的实践探究

在国家越来越重视中华优秀传统文化的背景下,不少幼儿园积极响应,开始了将传统文化与教育实践相融合的探索,我园也积极引入极具地方特色的陕北秧歌元素,以便从小培养幼儿良好的文化认同感,提升幼儿的文化素养。陕北秧歌是一种特殊的传统文化形式,蕴含了陕北人民朴素的艺术表达和对美好生活的向往,具有非常重要的文化和艺术价值。将其融入幼儿园教育有助于更好地传承这一本土文化,同时也是幼儿园教育的创新。

基于传统艺术的幼儿园班级特色文化构建

从幼儿园教育的多维度发展来看,传统艺术所蕴含的深厚文化内涵与教育价值对于幼儿的成长有着基石性作用。传统艺术不仅代表了民族文化的精髓,更是培养幼儿审美情感、创造力及文化认同感的重要载体。因此,在幼儿园教育中融入传统艺术元素。

大新县本土饮食文化在幼儿园教学中的创新与实践

当前,伴随着地方特色文化以及传统民族文化的复兴与发展,地区特色本土文化教育在幼儿园阶段显得尤为重要。本文主要以大新县本土饮食文化为例,探讨特色地方文化以及本土饮食文化融入幼儿园日常教学活动的具体措施,强调幼儿园教育工作与本土文化宣传工作的融合与发展。与此同时,本土饮食文化不仅是地域文化的重要组成部分,也是连接过去与未来的纽带。但是实际上,传统教学方法在激发幼儿兴趣、培养文化认同感方面面临挑战。因此,本研究着重于分析教师、家长和幼儿对于本土饮食文化教学的态度,并以此为基础,基于相关教学理念,此提出了一系列创新与实践策略,主要目的在于通过教学创新提升幼儿的文化理解和欣赏能力。

动漫元素运用于幼儿艺术教育的探索

本文深入探讨了动漫元素在幼儿艺术教育中的应用及其深远影响。通过理论分析与实践案例相结合,文章揭示了动漫作为现代文化的重要载体,如何在激发幼儿兴趣、培养审美能力、促进创新思维及增强文化认同感等方面发挥独特作用。文章还提出了有效整合动漫元素于幼儿艺术教育的教学策略,旨在为幼儿艺术教育的创新与发展提供实践指导与理论支持。