国内公共图书馆开展婴幼儿服务的难点及对策研究

近年来,公共图书馆界大力倡导"儿童优先"的服务理念,但目前针对婴幼儿的服务并不普及。本文阐述了公共图书馆开展0-6岁婴幼儿服务的必要性,分析了婴幼儿服务的现状及主要存在的难点,在归纳美国、意大利、英国等国家的服务经验基础上,针对问题阐述了我国公共图书馆组织开展婴幼儿服务的对策建议。

公共图书馆0-6岁婴幼儿服务的思考与探讨

儿童服务在公共图书馆的读者服务中居于很重要的地位,世界各国图书馆非常重视0-6岁婴幼儿这类群体,将其作为服务的重点对象。公共图书馆在加大宣传与推广,提高公众意识,使公众能自觉接受与儿童共享图书馆服务的同时,通过打造风格化的图书馆环境、保障丰富的馆藏资源、设置趣味化的活动形式、开展多样化的社会合作关系和培养专业化的儿童服务队伍等措施,扩大服务空间,推进公共图书馆儿童服务事业发展。

公共图书馆开展幼儿服务工作的思考

公共图书馆如何利用自身独特优势进一步开展幼儿服务工作,是图书馆工作者面临的一个重要课题。对公共图书馆开展幼儿服务的必要性、遵循的原则进行了阐述,并根据幼儿的天性和特点给出了服务的具体措施。

我国公共图书馆婴幼儿服务探索——基于Bookstart项目

分析了国内公共图书馆婴幼儿服务中存在的问题,介绍了国外婴幼儿服务中实行的Bookstart项目的发展历程,阐述了国内公共图书馆引进Bookstart项目的重要性,探讨了Bookstart项目的推广思路。

浅谈以“学雷锋”活动为载体提高大班幼儿服务意识的实践与研究

服务是幼儿的内在需要,天性使然,幼儿通过服务他人,就能得到认同和接受。以往的幼儿服务意识只是由幼儿园单一化的教育培养,缺少来自家庭、社会和幼儿自身的主观能动性,成效不明显。为改善这一状况,笔者提出以家庭德育教育为根本出发点,结合幼儿园"学雷锋"主题教学活动和相关社区资源,建立全面、立体的提高幼儿服务意识的有效实施途径,培养幼儿良好的道德品质。本文呈现的就是我园大班幼儿以"学雷锋"活动为载体,提高服务意识的具体实践和思考。

婴幼儿服务对公共图书馆馆员专业素质的要求分析——以广州少年儿童图书馆为例

本文从婴幼儿的特点以及在婴幼儿服务中遇到的现状以及问题,分析了婴幼儿服务对公共图书馆馆员的素质要求,并且针对公共图书馆馆员提高婴幼儿服务技能的策略提出分析。

二胎时代下公共图书馆开展婴幼儿服务的思考

笔者通过自身工作经验,在二胎时代下婴幼儿出生激增的背景下,分析了婴幼儿群体在公共图书馆的阅读需求,论述了公共图书馆婴幼儿服务工作面临的问题,提出为婴幼儿服务的创新模式。

科学育儿思潮下公共图书馆开展婴幼儿服务的思考

科学育儿思潮下,婴幼儿及其监护者的阅读需求激增,图书馆需要开展婴幼儿服务,以满足婴幼儿读者及其监护者们的阅读需求,为婴幼儿服务做出其独特贡献。本文通过图书馆业界的经验分享和学界的理论分析,提出和讨论图书馆开展婴幼儿服务的角色定位、服务目标、服务机制与服务能力建设。

基于“悦享玩”理念的大班幼儿服务意识培养研究

在教育行业高速发展的今天,幼儿教育已经成为了教育领域的重中之重,幼儿服务意识的养成可以看作素质教育的一种,教育质量将会关系到幼儿未来的长期发展。本文对悦享玩理念进行分析,并对悦享玩理念在大班幼儿服务意识培养中的应用提出个人看法,希望为关注大班幼儿服务意识培养的人群带来参考。

香港婴幼儿服务设施体系的构成特征及其规划启示

婴幼儿服务设施是生育新政背景下城市公共服务设施中较为重要的组成部分。婴幼儿服务需求的背后,是二胎生育背景下城市公共服务保障体系及基础教育设施发展模式和发展逻辑的变化。香港的婴幼儿服务通过几十年的发展变化,形成了一套独具特色的服务模式与体系,涵盖政府学校服务和社区服务的新措施。通过对香港婴幼儿服务设施体系建设经验及构成特征的分析,总结香港婴幼儿服务设施的空间规划特点和发展建设模式。统一学前服务、实现幼保一体化,建立“政府+社区+市场”多类型的婴幼儿服务供给体系,开拓社区婴幼儿服务模式,这些建议都为内地科学规划和建设婴幼儿服务设施体系提供了良好的借鉴。

“四方联动”培养婴幼儿托育服务人才的实践探索

婴幼儿托育服务关系千家万户,婴幼儿托育服务与管理专业正是培养这方面人才。婴幼儿托育服务人才培养中的“四方联动”是指国家政策倾斜、学校教师与学生的努力、园所机构的积极参与以及社会的综合评价和对人才的认可度。这四个方面相互影响、相互补充、协调共育。高职院校在培养婴幼儿托育服务人才过程中,要充分重视这四个要素并发挥它们的力量和影响力,为培养婴幼儿托育服务人才提供指导与保障。

高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养问题探讨与思考

介绍我国婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状,指出在人才培养中的一些问题:专业建设标准不够明确,专业人才培养目标模糊,课程体系不完善,师资力量薄弱,以及专业教学资源匮乏。针对这些问题,提出明确人才培养目标与专业标准、完善课程体系、建设高素质“双师型”教师队伍、深化校企合作、加强教学资源建设等解决对策。

婴幼儿托育服务与管理专业课程体系构建逻辑与实践探析

构建科学合理的婴幼儿托育服务与管理专业课程体系,应践行思政育人理念,强化顶层设计,重视“医教技素”培养兼备的学习平台与校内外实训基地的建设,挖掘婴幼儿托育服务与管理专业课程的劳育元素,促进创新创业与劳育深度融合,不断完善婴幼儿托育服务与管理专业课程体系,全面提升学生的培养质量。

基于政策工具理论的婴幼儿照护服务发展相关政策优化研究

为了对我国婴幼儿照护服务政策的优化与完善提供科学依据及对策建议,以我国中央层面颁布的促进婴幼儿照护服务发展的政策文本为分析样本,采用内容分析法,基于政策工具理论,构建政策工具与照护服务场域的二维分析框架,对政策文本进行分析。研究结果显示,现有政策中不同维度工具及其内部子工具运用程度各异,政策文本对家庭照护和社区照护的支持不够充分。建议基于家庭、社区婴幼儿照护服务建设的视角强化供给型内部子工具使用,增加需求型政策工具的运用,用好用足环境型强制型政策工具。

婴幼儿托育服务与管理专业人才需求调研分析——以长沙市及周边地区为例

通过问卷调查和访谈、实地走访等方式对长沙市及周边地区55所托育机构管理者、教师及0~3岁婴幼儿家长、婴幼儿托育服务与管理的毕业生和在校生进行调研。结果显示,婴幼儿照护服务供给严重不足,专业高素质的托育机构从业人员缺乏。结合调研结果,提出培养婴幼儿托育服务与管理专业人才、构建课程体系的策略与建议。

高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养路径研究

随着婴幼儿托育服务需求的不断增长,社会对婴幼儿托育服务与管理专业人才的需求日益迫切,具备专业知识和技能的婴幼儿托育服务与管理专业人才能够提供更好的托育服务,促进婴幼儿的健康成长。高职院校加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培养,明确专业定位和发展方向,优化课程体系和教学方法,不仅能够培养出更多高素质的婴幼儿托育人才,而且能够推动该专业的科学规范发展。基于此,文章主要分析了高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养的价值意蕴,探索了行之有效的实践路径,旨在培养更多高素质的婴幼儿托育人才,满足社会对该领域人才日益增长的需求。

高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状分析

婴幼儿托育服务与管理专业是在2021年由幼儿发展与健康管理专业更名而来,在新增专业时,存在教育部并未明确专业的概念及规划方向等诸多问题,许多院校甚至将本专业作为学前教育的补充专业来进行建设与实施。基于此,本文采用调查及访谈法对高职院校婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养现状进行分析,阐明本专业的人才培养模式中表现出的专业设置单一、校企合作实践资源不足、培养目标及职业面向不匹配等各种问题。

“医育融合”视域下婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式研究

分析目前婴幼儿托育服务与管理专业发展现状及人才培养模式,提出为满足人才培养需要、专业发展需要,需要与企业行业有效对接,明确专业人才“医育融合”目标,构建“医育融合”实践标准体系,打造“医育融合”师资培养路径,形成医校专业特色实践通道,建立“医育融合”特色就业体系。

婴幼儿托育服务与管理专业课程思政的实践与探索

生理学是我国婴幼儿托育服务与管理专业的基础课程之一,是培养高质量婴幼儿托育照护人才的重要保障。根据生理学教学目标,结合婴幼儿托育专业特点,充分挖掘课程、教材所蕴含的思政元素,从教学团队、课程目标、思政素材、教学方法与评价全方位融入,积极探索课程思政有效路径,以期实现育人与育才相统一。

促进普惠婴幼儿照护服务发展的财税政策研究

人口是民族发展的基础。为鼓励人口长期均衡发展,2021年中共中央政治局审议通过了《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,其中将发展普惠婴幼儿照护服务体系作为降低养育成本、优化人口发展战略、推进人口长期均衡发展的重要举措。大力发展普惠婴幼儿照护服务体系离不开财税政策的引导和支持。基于此,文章提出了持续增加财政投入及优化财政支出结构、统一财政补贴标准、扩大财政补贴对象范围、完善托育服务相关的税收政策等优化措施,以推动婴幼儿照护服务和普惠托育服务体系的发展。