幼儿民间游戏课程:选择、改编和调整的策略

民间游戏课程的构建是当前课程改革的需要。文章立足实践,提出利用传统民间文化,丰富幼儿体育课程,并从选择民间游戏,丰富体育课程内容;改编民间游戏,实现课程功能;“调整”民间游戏,焕发课程生机等三个方面的具体做法进行阐述,从而有效促进幼儿动作、体能和身心的发展。

中华传统文化创造性转化视角下幼儿园民间游戏课程构建策略

在中华优秀传统文化创造性转化的视角下,以幼儿园民间游戏为载体,挖掘民间游戏与中华传统文化的内在关联,以中华优秀传统文化的创造性转化为导向,从“以游戏为手段、以文化为内涵、以游戏精神为内核”三个方面构建幼儿园民间游戏课程,提出幼儿园民间游戏课程内容体系、实施策略及评价机制的构建建议,以期为新时代幼儿园民间游戏课程的建设和发展提供有益的参考和借鉴。

民俗文化素材在幼儿民间游戏课程中的开发利用

《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）指出：“幼儿园要综合利用各种教育资源。拓展幼儿生活和学习的空间，为幼儿的发展创造良好的条件”。利用资源优势，因地制宜，江苏省南京市小西湖幼儿园（简称我园，下文同）研发了幼儿民间游戏课程，结合幼儿年龄特点与认知规律，综合地方性、简易性、趣味性、创新性等特点，将传统的民间文化素材渗透在幼儿园活动课程中。文章归纳了民俗素材取用中的三个问题与对策，阐述了民俗文化素材在幼儿因课程建构中的具体运用和实践价值，包括主题活动、环境创设与家庭、社区活动。