基于幼儿兴趣下的农村户外幼儿混龄区域活动实践策略

农村户外幼儿混龄区域活动在新时期的开展当中,起到主导作用的是幼儿主体,加强对幼儿的关注度,积极探索分析幼儿的活动参与兴趣,并以幼儿兴趣为基础进行全新的活动创新,便于让更多的人认识到当前农村户外幼儿教育的科学性,提高实际的开展效果。本文主要在幼儿兴趣的基础上,针对农村户外幼儿混龄区域活动提出了一些全新的实践策略。

幼儿园混龄区域活动的现状、问题及对策研究

社会经济发展使人们的生活水平显著提高,随之而来的教育问题也变得越来越多。同时,人们也更加重视幼儿教育工作,因而幼儿园在进行教学活动的过程中要通过有效创新,坚持素质化的教育理念,注重对学生个人潜能的开发,培养学生的兴趣爱好。在混龄区域的活动教学中,教师要以各种方式提高幼儿的综合能力,对混龄区域活动的现状和问题进行详细探讨,从而找到合理的改进策略,推动幼儿教学工作的发展,也可真正达到素质化教育的目的,提高幼儿园的办学质量。

浅论幼儿混龄区域体育活动的开展

长期以来,幼儿园的户外体育活动,都是以同年龄、同一个班级开展锻炼的。活动中伙伴单一,形式呆板,活动范围狭小,这就造成师幼之间、幼儿之间大范围互动不够,幼儿对活动兴趣持续不久的现象,从而影响到锻炼的效果,达不到活动的目的。为此,我园潜心研究了著名教育家蒙特梭利的混龄教育理论,并以混龄教育为理论支撑,尝试开展了混龄区域体育活动。