对幼儿特征、需要、角色的再认识

对幼儿认识的角度、程度、正确度等 ,直接而深刻地左右着幼儿教育工作者的行为和教育的结果。科学正确地认识幼儿的基本特征、基本需要以及幼儿稳定的角色形象 ,这对于幼儿教师理解和贯彻新的指导纲要 ,选择正确的教育态度、策略。

基于幼儿特征的幼儿园设计原则与方法研讨

通过幼儿特征的分析,使幼儿园设计更具有针对性,为同类设计提供参照与借鉴。通过分析幼儿的心理特征、生理特征以及行为特征,结合具体案例从功能人性化等角度探索了幼儿园设计的原则。幼儿园设计应考虑幼儿特征,遵循功能、情感、环保等设计原则,注重公共空间的功能关照,生活空间的细节关注,体验空间的人文关怀。

基于幼儿特征的幼儿园室内环境设计

幼儿时期是人生中一个非常重要的阶段,幼儿园是幼儿度过幼儿时期的重要场所,幼儿园室内环境设计对幼儿的身心发展有着至关重要的影响。本文基于幼儿的行为及心理特征分析的基础上,针对幼儿园室内设计存在的问题,从幼儿园室内设计原则、室内空间布局、室内色彩设计、照明设计对幼儿园室内环境设计进行了探讨。

基于幼儿特征的区域活动指导策略

区域活动是当前幼儿园广泛采用的一种重要的教育活动形式,是幼儿个性化教育的最佳手段。在区域游戏中,教师的指导能力直接影响幼儿在区域游戏过程中的学习成效。为提高幼儿区域活动的有效创设,教师应采用观察了解、适时介入、适度介入和有机整合四大策略,提升指导效果。

基于幼儿发展特征的幼儿园室外环境安全性设计研究

该文认为,幼儿是幼儿园室外环境空间的主要使用者,现在幼儿园有较多的活动都是在室外进行。该文在对6所不同类型幼儿园室外环境安全现状进行调查的基础上,从思想意识、防灾避险、规划布局以及安全管理知识等方面分析现今幼儿园室外环境存在的安全问题,进而提出幼儿园室外环境安全性设计方案,以期为幼儿园室外安全管理提供依据。

基于幼儿特征的幼儿园空间设计分析

幼儿园是促进幼儿身心发展的场所之一,也是重要的活动空间和学习场所。幼儿的发展离不开环境,环境对幼儿的影响也是深远的。探究幼儿园空间设计,为幼儿设计出更优越的空间环境,可以让其在良好的活动空间与使用空间中获得更好的身心发展。文章从幼儿园空间设计角度出发,通过探讨幼儿心理、生理及幼儿行为特征对空间环境的关系,设计出适用于幼儿生理和心理的空间环境。

被忽视幼儿行为特征分析及教育方法初探

我通过自己的教育教学实践,总结了被忽视幼儿在日常生活中的行为特征,分析这些特征形成的原因,探讨改善其内外环境、形成良好行为特征的途径和方法,希望通过探索为这些孩子的身心健康发展提供帮助。

掌握幼儿心理特征,提升课堂教学效率

幼儿园教师为了更好地提升课堂教学效率,首先要掌握幼儿的年龄特征和心理特征,遵循幼儿园教学的特点和规律,做到有的放矢。这就要求教师努力追求有效地教和有效地学,充分发挥教师和幼儿双方的作用,营造宽松和谐的学习氛围,使幼儿学得积极主动,注意力集中,思维活跃,真正成为课堂学习的主体。

基于人性关怀视角下的幼儿园活动室环境艺术设计研究

在学前教育日益发展的今天,幼儿的生存质量得到普遍关注。作为一种"隐性课程",环境在幼儿园教育活动中开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面发挥着重要的作用,同时也越来越受到大家的重视。幼儿园活动室内设计应充分考虑幼儿的特征及其对环境的影响,运用多元的构成要素创造生动、积极、多变的幼儿园活动室内环境。

从特别到融入,爱绘成长蜕变图

作者勾勒出一幅成长蜕变图,小宇最终融入集体,化为快乐成长的一分子。本文是个别化指导案例总结,作者分享了发现问题、解剖问题以及解决问题的全过程,如幼儿特征分析、家庭情况分析、策略和方法制订、家长引导和鼓励以及实施效果等,家园勠力合作,最终助力小宇走出泥淖,也为广大教师开展家园共育提供了新启发。

浅谈幼儿舞蹈的教学

幼儿舞蹈来源于幼儿生活，符合幼儿心理发展特点的，在进行幼儿舞蹈教学及创编过程中，一定要本着符合幼儿年龄特点的原则，达到良好的美育目的。

浅析幼儿身心特性与运动安排

在幼教工作和事业中,合理安排幼儿运动有利于培养幼儿优良的身体素质和心理素质。幼儿的身心特点决定了幼儿运动特殊性,通过对幼儿身心特性的分析,有利于幼教工作者掌握幼儿运动的身心特点和需求,并在坚持一定的幼儿运动原则的基础之上来合理做好幼儿运动的安排,让幼儿运动更符合幼儿身心发展的特点,促进幼儿健康成长。

幼儿扬琴教学探微

幼儿扬琴教学是扬琴教学的重要组成部分。笔者认为在教学时必须考虑符合他们的年龄特征,针对他们的特点去制定教学方法。本文重点从幼儿认知、心理、情绪的特征结合扬琴教学在教学用语、课堂教学形式、教材这三方面进行探讨。

基于幼儿行为心理的幼儿园室内设计研究

幼儿园是对幼儿学前教育影响最大的场所,良好的幼儿园室内环境设计会对幼儿身心发展起到正面作用。本次旨在探析在素质教育高速发展的当下,如何为幼儿设计身心健康的幼儿园室内空间。通过对比分析国内外幼儿园室内设计案例。探索了幼儿行为心理特征在幼儿园室内空间设计中的运用。总结出以幼儿行为心理为基础的幼儿园室内环境设计原则。

婴幼儿体育新论

根据婴幼儿活动技能发育特征，结合我国育儿实际，对婴幼儿各年（月）龄阶段特征、动作发育特点、体育活动内容与方法、教养指导策略等方面进行了探讨。

幼儿行为引导型家具设计

该文通过对当下儿童家具市场的调查,分析当今儿童家具市场所存在的问题以及未来前景,并对3-6岁儿童行为习惯和心理特征进行详细分析,结合家具设计的基本原则以及儿童家具的设计要素,总结出引导型儿童家具的设计特点。本论文的研究有助于建立家居产品与幼儿心理成长的内在联系,探索家具设计的更多可能性,对日常幼儿教育起到积极的辅助作用,满足消费者注重儿童教育的需求;同时,也期望该研究能够对相关产品的设计提供一定的参考。

幼儿音乐教学实践思考

教师是太阳底下最高尚的职业。优秀的幼儿音乐教师不仅需要掌握幼儿的心理特征，还需要树立音乐教学的新理念，不断提高自身的教学活动能力，并增加一定的教学实践。

幼儿减肥运动处方制定和实施中应注意的问题

目前我国幼儿肥胖发生率逐年攀升,针对肥胖幼儿制定、实施运动处方减肥是行之有效的手段。为保证幼儿减肥运动处方的效果,在制定和实施运动处方中要注意3个方面:一是运动形式的选择应符合幼儿生理和心理的特点;二是选择简单、方便的指标对幼儿减肥运动处方实施情况和效果进行监测和评价;三是运动处方制定和实施中应充分发挥家长的作用。

培养幼儿具有关心他人的品德

培养幼儿具有关心他人的品德盛烈现在的幼儿基本上是独生子女，绝大多数受到父母亲与祖辈老人无微不至的关怀和过分的宠爱。部分年轻父母在教养子女方面存在着一些缺陷，还有社会上的极端个人主义思潮，家长的自私性言行也潜移默化地影响了孩子。由于这样，促使一部分幼儿...

对大班幼儿同伴交往能力培养的初探

交往是人与人之间架起沟通,友谊桥梁的重要手段,也是现代社会人类发展的需要,而这种需要正随着幼儿年龄的增长更显得日益强烈了。同样,同伴交往也是幼儿的一项基本需求。幼儿时期是个体社会性发展的关键时期,而社会性发展的一个重要方面就是交往能力的发展。大班幼儿的同伴交往能力正处于快速发展期,本文以大班幼儿为例,探讨幼儿同伴交往中可能出现的问题,并提出相应的建议策略。作为一名教师,通过培养大班幼儿交往能力重要性的认识,根据大班幼儿年龄特点的需要针对大班幼儿同伴交往情况进行观察、分析,总结出对大班幼儿同伴交往情况教育策略:倾听、理解并接受幼儿的交往行为,教师充当调节的角色帮助幼儿找到正确解决办法,给孩子一个自主解决问题的空间。