幼儿玩具设计探讨

幼儿玩具有别于一般的儿童玩具,低龄幼儿玩“超龄”玩具会给幼儿带来安全隐患,玩具设计应根据年龄段分别对待。本文给出了玩具设计的要素,以及幼儿玩具设计的对策。

幼儿玩具造型设计中的形、色、质

文章从幼儿玩具的形态设计、色彩设计和材质设计三方面展开论述。在形态设计方面,一般以具象型、卡通型或抽象型作为主要形式;在色彩设计方面,往往采用通过色彩的对比、调和的方法;在材质设计方面,既要做到绿色环保,又要能够给幼儿提供足够的感知体验。

消费心理需求导向下的幼儿玩具设计理念分析

玩具是幼儿重要的玩伴,在幼儿生活中扮演着不可替代的角色。幼儿期是个体消费的依赖期,消费内容在很大程度上由家长决定。这就要求幼儿玩具设计既要关注幼儿的使用心理,又要考虑到家长的购买心理。文章分别从影响幼儿和家长消费心理的玩具设计要素出发并进行分析,提出了消费心理需求导向下的幼儿玩具设计理念,旨在为幼儿玩具设计提供一定的理论参考。

幼儿玩具设计中的消费者因素研究

玩具的特殊性在于消费中使用者与购买者的相对分离。因此,要使玩具适销对路,在玩具设计的过程中既要充分考虑幼儿生理、心理、行为习惯等方面的需求,又要尊重成人的购买兴趣点和消费倾向,玩具设计就是双方需求结合的体现。

幼儿玩具造型形态与色彩设计要点分析

幼儿天性活泼,玩具是其成长过程中非常重要的伙伴。市场上幼儿玩具的种类众多,但并非所有都能真正满足幼儿的好奇心理,其主要原因是设计过程中没有把握设计要素。事实上,形态和色彩是幼儿玩具重要的设计要素,关系到幼儿玩具是否具有吸引力。在设计过程中,设计者要遵循一定的原则,并且具有创新意识,保证幼儿玩具的合理设计,满足市场需求。在设计形态上,采用卡通造成或者具象造型,在色彩上应具有多样性,充分利用单色系和多色系的结合。

浅析教育元素在幼儿玩具中的设计与应用

随着时代的进步以及民众对教育的高度重视,我国的幼儿玩具在设计和应用上发生了翻天覆地的变化。幼儿玩具已经不再是发展初期单纯的娱乐工具,而是成为了幼儿的重要陪伴,并发挥了许多意想不到的功能,对教育元素的融入和应用,是其显著而引人深思的改变之一。在未来,发挥玩具对幼儿的学前教育作用,是我国玩具设计的一大趋势,也将对整个教育界有非常重要的作用。因此,如何结合玩具设计的原则,适应儿童发展的生理和心理规律,融入多种教育元素,从而自主创新,发挥优秀的教育功能,是本文分析和探讨的主要内容。

复色在婴幼儿玩具包装上的设计与应用

婴幼儿时期在成长发展中处于黄金地位。随着国家政策的推出,新生婴儿出生率升高,婴幼儿产业也迅速发展。玩具是婴幼儿成长初期的第一位朋友,陪伴他们一起打开新世界的大门。色彩是婴幼儿产品包装的重要组成部分。复色是色彩中较为特殊的色彩,有着自身独特的魅力。因此,探究复色在婴幼儿玩具包装上的设计与运用具有重要意义。

利用废旧环保材料自制幼儿玩具和教具的实践

幼儿阶段是一个重要的阶段,直接关系到幼儿行为习惯的养成,关系到幼儿性格的塑造,是幼儿学习的关键,是幼儿认识世界,了解世界的开端,因此,开展幼儿教育十分重要,直接关系到幼儿今后的发展。幼师作为幼儿的启蒙者,对幼儿的发展具有深远的影响,提高幼师教学能力,使幼师具备较强的动手操作能力十分必要,由此可见,利用废旧环保材料自制幼儿玩具,开展相关研究,提升幼师实践能力具有重要的意义与价值。

基于生态设计理念的婴幼儿玩具设计策略

消费社会的物欲横流与不可持续的生产模式对生态资源与生态环境造成了一定的破坏,生态设计活动是助力生存环境可持续发展的关键环节。由于婴幼儿成长快速,使婴幼儿玩具存在使用期限短、易闲置、废弃等不利于生态环保的缺点。文章基于生态设计理念,结合相关案例分析,从材料、结构、功能、消费模式等方面探讨婴幼儿玩具的设计策略,旨在引导婴幼儿玩具具有可持续性的生产与消费系统。

婴幼儿玩具使用风险警示

本文通过结合GB 6675.2-2014[1]、ISO 8124-1:2018[2]等标准,列举婴幼儿在使用玩具的过程中常见的危险,为消费者选择玩具、企业生产玩具提供参考和建议。

日本People株式会社婴幼儿玩具品牌登陆中国市场

日本People株式会社是一个拥有30年历史的日本婴幼儿玩具品牌，萁区别于其他产品的最大不同之处就在于，People公司研发的每一款产品部不是跟风或者随意研发的，每一款产品都是有生命和内涵的。

家长选购幼儿玩具的现状调查

玩具是幼儿游戏的工具,是游戏中不可缺少的材料.家长是孩子的第一任老师,在现代家庭中,买玩具是育儿过程中父母普遍的消费行为.本研究运用调查法,对家长选购幼儿玩具的现状进行调查,了解家长对幼儿选购玩具存在的问题及影响因素,藉以提升对玩具的甄选能力和对幼儿使用玩具的指导能力.

幼儿玩具“做中学”园本化的开发与实施

幼儿玩具"做中学"教育活动,通过幼儿提出问题、实验探究、得出结论与表达的教学模式,用"做中学"的理念,让幼儿在玩具制作的过程中将"做"和"学""动手"和"动脑"结合起来,根据幼儿年龄特点及已有经验和技能、方法,充分利用各种资源及废旧材料制作玩具,让幼儿掌握一整套玩具制作的方法,使幼儿在做做、学学、玩玩中得到充分发展。让教育理念渗透幼儿园日常教学的方方面面,使幼儿玩具"做中学"逐步园本化。

家长视域下的幼儿玩具指导策略

玩具作为3—6岁幼儿的“好朋友”,不仅能够为幼儿带来精神上的愉悦,还能够锻炼幼儿的思维能力、动手能力等。然而,随着玩具种类的纷繁复杂,对于玩具类型的选择、玩法的引导便逐渐成了家长困惑且关心的问题。因此,我们基于玩具对幼儿成长的重要影响,深入探析家长视域下的幼儿玩具指导策略,以期解决家长困惑,帮助家长更好地陪伴孩子快乐成长。

面向用户需求重要性研究的婴幼儿早教玩具设计

目的运用人工智能技术与定量分析方法研究婴幼儿早教玩具产品的用户需求,为设计与开发提供可借鉴思路。方法首先,用Python爬虫抓取与婴幼儿早教玩具相关的微信公众号文本,运用人工智能技术对抓取到的文本数据进行自动筛选,并通过焦点小组座谈形式梳理初始用户需求;然后运用模糊Kano问卷对初始用户需求进行分类,得到必备型需求、意愿型需求、魅力型需求、无差别型需求和逆向型需求;再进一步运用优劣解距离法对意愿型需求和魅力型需求进行重要度的计算排序,保留重要度排序在前的需求指标,确定最终的婴幼儿早教玩具需求指标汇总;最后进行婴幼儿早教玩具实际案例的设计,验证该方法的有效性。结论借助人工智能技术与定量分析方法能更精准地对用户需求的重要性进行研究,有效提高用户的满意程度,顺应婴幼儿早教玩具设计研发的市场趋势。

特殊幼儿家长玩具购买行为初探——以成都市为例

通过对成都市特殊幼儿家长玩具购买行为的探究,发现幼儿家长在玩具购买和选择时具有以下特点:家长们在选择玩具时主要考虑的因素大都是"适用性"、"价格"、"幼儿喜爱"、"功能性"等。本文通过对"理想玩具"各项特征的进一步讨论,发现特殊幼儿家长的玩具购买行为可以被界定为四种不同的决策类型。

教育元素在幼儿玩具中的设计与运用

文章结合儿童的心理特征和生活行为模式,运用教育心理学的相关知识,分析研究儿童玩具的教育功能以及玩具教育元素的基本内容,由此在儿童玩具设计中更加合理地运用设计教育元素,从而使它能够充分发挥其作用,来满足素质教育的需求。

衡水市幼儿家长购买玩具的调查

通过调查问卷的形式向衡水市5所幼儿园发放220份问卷,以在园幼儿家长为调查对象,对家长选择玩具的总体情况进行分析。调查主要针对家长为孩子购买玩具的情况展开。调查结果表明,家长更倾向于为孩子选择益智玩具,认同玩具的益智功能,尤其是3～6岁的男孩,但家长为1～2岁孩子选择的玩具则倾向于娱乐类玩具。同时家长受教育水平与家长为孩子选择玩具的情况有显著性差异。

美观别致的幼儿玩具橱

幼儿园的环境设施,不仅应符合幼儿身心发展的需要,还应尽量使其具有多种功能。我园根据幼儿心理和生理特点,设计制作出孩子们喜爱的、结构别致、造型美观的玩具橱。橱的造型是幼儿熟悉的、常见的,如“火车”、“轮船”、“汽车”、“城堡”、“蘑菇”等。这些橱富有童趣,易取易放。有的利用几何图形拼搭组合而成,是幼儿学习几何图形的最佳学具。这些橱轻巧。

我国幼儿园自制教玩具的研究综述

目前关于我国幼儿园自制教玩具已有较多的研究,本文对我国幼儿园自制教玩具研究的相关文献从幼儿园自制教玩具的价值、制作情况、材料选择、使用情况、研究不足和前景展望进行了分析,以期对相关研究的进一步完善以及使自制教玩具能在幼儿园活动中发挥更大的作用提供借鉴。