“自然教育”视域下的幼儿生态教育实践——以厦门市集美区诚毅幼儿园为例

自然教育思想突出“自在给定性”和“天然如是性”。基于这样的认识,厦门市集美区诚毅幼儿园注重开展幼儿生态教育实践,通过创设亲近自然的生态教育环境、开展建立生态教育园本课程体系、遵循儿童发展的自然规律,帮助幼儿在生态教育实践中认识大自然、启发生态认知、接受生态伦理启蒙,使幼儿的综合素养得以不断提升。

幼儿生态教育和谐氛围营造策略分析

生态教育是一个人一生中顺应自然的人性的教育,是全社会自觉形成的一种人生态度,也是今天的终身教育观。当我们面对今天教育的功利性时,生态教育能够改变我们所有为人父母的人的教育价值观。而幼儿教育作为一个人一生中所接受的第一次正式、系统的教育,是一种启蒙教育,是一种基础奠定式的教育,更是足以影响孩子人生轨迹的教育。因此,在幼儿教育阶段,生态教育显得尤为重要,甚至可以说是关系到国家和民族的未来。

利用生态教育资源实施幼儿生态启蒙教育的策略研究

在当前社会,生态问题已成为全球性挑战,而教育被视为未来可持续发展的关键因素之一。生态教育资源和生态启蒙教育作为有力工具,为培养具备环保意识和生态智慧的新一代学生提供了机会。文章将探讨如何有效地实施生态教育资源和生态启蒙教育,以激发学生对自然环境的热情,推动可持续发展目标的实现。

幼儿园生态文明教育实践路径探索

在生态文明教育被纳入国民教育体系的背景下,生态文明素养成为了新时代公民必备的素养之一。学前教育阶段是终身教育的重要阶段,幼儿在可持续发展教育、生态文明教育中不能缺席。通过构建多维度教育目标体系、形成指向理解的主题单元学习任务、依据概念习得方式探索实施途径、利用表现性评价搜集幼儿发展证据等,架构起幼儿生态文明教育的实践框架,可为开展幼儿生态文明教育提供经验借鉴及参考。

以自然联结为导向的幼儿园生态文明教育

在自然联系的视域下分析幼儿园生态文明教育中的“三缺”问题,即重知识“缺情感”、重形式“缺体验”、重师生主体评价缺“人与自然关系评价”,试图将自然联结作为生态文明教育的导向,从人与自然的情感目标出发,开展深度体验的自然游戏课程,融合现代技术的教学法,以自然联结评价教育效果。希望为未来幼儿园的生态文明教育样态提供参考方向。

生态文明视域下幼儿园生态环境教育现状及对策研究

生态文明视域下培养并造就具有生态意识、生态理念、生态情感、生态素养及生态行为的"生态人"是幼儿园的社会责任。借助幼儿教师国培计划项目的平台支撑,以幼儿园生态环境教育实施的主体即教师的专业素养为立足点,系统调查幼儿园生态环境教学组织实施的途径,深入了解幼儿园生态环境教育资源的开发与利用,进而探究有效促进幼儿个性发展与幼儿园教育、家庭培育及社会支持和谐统一的合理对策,既为幼儿园开展生态环境教育提供实践支持,又为生态环境教育研究提供理论依据。

城市幼儿生态文明教育的新途径--基于青海省农牧区和市区幼儿生态文明素养对比的实证研究

笔者通过对青海省生活在农牧区和市区两种生活环境中幼儿的生态文明素养进行调查发现,生活在农牧区的幼儿虽然生态文明认知没有市区的幼儿高,但是农牧区幼儿在生态文明素养的其他四个指标生态文明规则性、生态文明敏感性、生态文明情感和生态文明价值观上均高于城市幼儿。由此,我们可以发现,进行生态文明教育,生态文明认知只是教育基础,全面提升城市幼儿的生态文明素养还需要在分析农牧区良好生态文明教育成因的基础上借鉴经验。

芬兰幼儿教育生态环境的特点及启示

芬兰的家庭教育、幼儿园、政府支持系统、公共教育是一个整体,它们共同组成了芬兰的幼儿教育生态环境,幼儿置身在优质的教育生态环境之中,身心各方面都能够得到全面发展。我国为促进幼儿教育发展,应加快家庭教育立法,鼓励托幼机构的设立,加强亲自然教育,建立支持引导系统,构建优质的公共教育环境。

浅谈陶行知教育思想下的幼儿园生态教育

陶行知作为一名伟大的教育家、思想家,提出了许多高价值的教育理念,如"生活教育"、"创造教育"等.这些教育思想对当今的教育仍然具有深远的影响.将陶行知的教育思想融入到幼儿园的生态教育中,可以使幼儿们走出小家庭,在充满自然趣味的环境中与大自然进行对话和交流.本文对陶行知教育思想下的幼儿园生态教育进行了重点探究,希望为幼儿的全面发展奠定扎实的基础.

如何开展生态教育理念下的幼儿园主题活动

在生态教育理念指导下,幼儿园主题活动的设计与组织首先应遵循幼儿的发展规律,顺应幼儿的自然本性,体现终身教育观念。下文结合具体的教育案例,分析生态教育理念指导下幼儿园主题活动的组织方式,仅供参考。

从幼儿园生态启蒙教育出发对话陶行知“教学做合一”思想

著名教育家、思想家陶行知老先生曾说过:'教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。'纵观陶行知老先生流传下来的先进思想,对先生的这些思想进行一下梳理,回顾在幼儿园的工作中,'教学做合一'也正是我们一直所追求的。

利用家长资源开展幼儿园生态环境教育的策略分析

在幼儿教育当中应该重视学生关注生态环境意识的培养,在幼儿园生态环境教育中为了能够帮助幼儿更好的认识到保护环境的重要性,采取各种各样的方法进行生态环境教育,在教学过程中仅仅依靠教师的力量是非常单薄的,对此为了提高教学效率,教师可以与家长展开合作,充分利用家长资源开展幼儿园生态环境教育,本文便主要讲述了利用家长资源开展幼儿园生态环境教育的具体措施。