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尊重孩子的创意
1
作者
彭慧
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015年第11期79-80,共2页
"老师,我们用这些坐垫当做电影院的椅子可以吗?""只要你们觉得可以就行啦。"角色长廊中,孩子们为了装扮自己的主题空间而不停地开动脑筋。电影院主题的孩子自己搬来坐垫充当椅子,拿来一个小桌子当做电影屏幕,最后还找到一本书由一...
"老师,我们用这些坐垫当做电影院的椅子可以吗?""只要你们觉得可以就行啦。"角色长廊中,孩子们为了装扮自己的主题空间而不停地开动脑筋。电影院主题的孩子自己搬来坐垫充当椅子,拿来一个小桌子当做电影屏幕,最后还找到一本书由一个小朋友不断翻动来当做电影播映。鳄鱼园的小朋友也十分尽心,他们从百宝箱中翻找出许多卡片,挨家挨户地向他人推销:“请问你们要参观鳄鱼园吗?有卡,免费的。”看着孩子们的精彩创想不断进发,我的内心充满了喜悦。
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关键词
角色游戏
幼儿的
创意
幼儿的生活经验
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题名
尊重孩子的创意
1
作者
彭慧
机构
厦门市集美区杏滨中心幼儿园
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015年第11期79-80,共2页
文摘
"老师,我们用这些坐垫当做电影院的椅子可以吗?""只要你们觉得可以就行啦。"角色长廊中,孩子们为了装扮自己的主题空间而不停地开动脑筋。电影院主题的孩子自己搬来坐垫充当椅子,拿来一个小桌子当做电影屏幕,最后还找到一本书由一个小朋友不断翻动来当做电影播映。鳄鱼园的小朋友也十分尽心,他们从百宝箱中翻找出许多卡片,挨家挨户地向他人推销:“请问你们要参观鳄鱼园吗?有卡,免费的。”看着孩子们的精彩创想不断进发,我的内心充满了喜悦。
关键词
角色游戏
幼儿的
创意
幼儿的生活经验
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
尊重孩子的创意
彭慧
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2015
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