音乐游戏在幼儿益智成长中的运用

音乐游戏是儿童学习音乐的最好形式,是促进幼儿身心和谐发展的重要途径。音乐游戏使幼儿在快乐中训练了听觉、视觉和运动觉,还能提高幼儿的语言能力,对儿童进行思想品德教育,并能促进儿童身心的发展。

幼儿益智游戏评价模式的构建与运用

益智游戏是幼儿规则游戏中的一种,其核心价值指向促进幼儿智力发展。益智游戏除了具有促进思维发展的功能之外,还兼具提高幼儿自我意识、促进交往等功能。文章基于个别化、过程性、多视角的评价理念,构建了＂认知经验、学习品质、社会交往＂的三角支架式评价模式,并下设具体的评价内容,由此观照幼儿在益智游戏中的整体发展。同时,研究通过具体的观察案例来探讨评价模式的具体操作方式,以及如何通过评价指标识别幼儿游戏行为的含义,判断幼儿在学习品质、认知经验及社会行为方面的水平,以此作为支持和推动幼儿发展的依据。

美术学习对幼儿益智的探索及现状分析

近年来,随着幼儿园对孩子们在音、体、美方面知识的重视,美术逐渐融入到了幼儿日常的生活与学习中,并对其学习和生活产生了潜移默化的影响。因此,在教学中我们不仅要考虑不同孩子的个体差异,我们还应该从生活中取材,让孩子能更加容易地理解难点,从而对美术产生浓厚的兴趣。但在学习中,也产生了许多问题,如:片面化的美术观念、错误的引导方法、死板的教学方式、匮乏的专业知识等。

幼儿益智区活动材料投放策略探究

区域活动材料投放是实施幼儿教育的重要手段,对幼儿身心全面发展起到至关重要的作用。幼儿益智区活动不仅能够提高幼儿的认知能力,还能够促进幼儿形成良好的道德品质,锻炼体质,在愉快的学习环境中成长。幼儿教师必须认识到幼儿益智区活动材料投放的重要价值,积极创设活动情境,促进幼儿的全面发展。

浅谈幼儿园益智区专门化玩具使用的教师支持策略

专门化玩具是幼儿园区域游戏活动中重要的资源。益智区专门化玩具一般具有构成、玩法和价值三个要素。教师在游戏中以玩具材料活动及互动中推进游戏进程。具体的支持策略是:推荐玩具,激发幼儿游戏兴趣;提供材料,推动游戏水平提升;拓展经验,发挥玩具使用价值;支持幼儿,促进游戏深度开展。

幼儿园益智区材料投放思考

为了不断提高幼儿园益智区材料投放能力,教师要结合幼儿实际,有针对的进行材料投放,以此才能提高投放材料的引导性以及多样性,在实践的投放过程,教师要重视结合幼儿园益智教学活动的开展,以培养幼儿综合能力为主,积极进行科学的材料投放。

“小小爱因斯坦”天生好奇

小小爱因斯坦公司的婴幼儿益智产品包括录像、影碟光盘、看图识字卡片、书籍和音碟，其中为婴幼儿准备的视频产品最为畅销。过些产品以有趣和多样的形式介绍了现实的音乐、艺术、语言、科学、诗歌和自然，为宝宝认识世界打开了一扇门窗。婴儿总是对身边所能看到和听到的一切都表现出浓厚的兴趣，因此公司的理念就是“婴儿天生好奇”。