父亲参与教养与小班幼儿社会适应能力的关系研究

父亲参与教养是家庭教育中至关重要的组成部分,幼儿的成长不能离开父亲的陪伴。本研究以问卷调查法为主,对湖南省邵阳市某乡镇幼儿园五个小班共114名幼儿及其父亲进行调查,通过发放问卷与数据分析了解父亲参与教养程度与小班幼儿社会适应能力之间的关系。结果发现:幼儿的社会适应行为与父亲参与教养呈显著正相关。基于此,本研究提出了切实可行的建议,包括父亲转变思想观念、家庭成员鼓励支持、幼儿园搭建活动平台,以及社会发挥正向引导作用。

幼小双向衔接意识探析

针对幼儿入学适应困难这一实际问题,文章从理论和实践两个层面提出了有效的解决办法,特别在实践层面上对教师、保育员和家长三方提出了可行性的建议。同时,加强社区内联系,为幼儿创造更多实践条件,也是促进幼儿社会适应能力发展的重要途径。