从档案与美学分析瑞吉欧幼儿空间设计——以戴安娜幼儿园为例

本文尝试从瑞吉欧·艾米莉亚学前教育体系中的档案理论和美学的角度,分析戴安娜幼儿园的空间功能、组织与氛围营造,探究其幼儿空间设计背后的原理,倡导从学前教育与建筑学结合的视角出发进行幼儿园空间设计。