基于《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的幼儿绘画能力培养

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。教师应该珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿正处于身心健康与思维认知的初始阶段,教师可以运用多样化的教学活动挖掘幼儿潜能,促进幼儿良好学习行为的养成和基础认知意识的培养。绘画是幼儿认识世界、感知事物变化的一种方式,也是培养幼儿基础技能、思维能力的重要方式。学校和教师应该依托《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神,根据幼儿身心健康发展的规律积极开展绘画教学活动,及时制订有效的教学计划来培养幼儿的绘画能力,在实践教学中采用专业的教学手段来达到教学目的。

促进幼儿原创性绘画能力发展的指导策略

幼儿早期绘画启蒙教育对促进孩子大脑发育和提高观察、记忆等认知能力有重要作用。教师应特别注重幼儿原创性绘画能力的培养,在了解幼儿不同阶段绘画特点的基础上,对涂鸦期、象征期、定型期的幼儿采取不同的指导策略,以充分体现尊重幼儿生命与高扬幼儿个性的基本指导原则。