学习环境视角下幼儿美工区域活动的教育探析

美术教育对幼儿发展具有重要价值,幼儿美术教育的改革创新不仅在于教师专业素养的培育,学习环境创设也关乎幼儿活动的教育效果和质量。由观察访谈发现,目前幼儿园美工区环境创设空间布局立体且富有一定艺术性,但创设以教师为主,缺乏幼儿参与;材料投放种类数量适宜,但材料来源单一,更新更换不及时;教师对幼儿美术教育具有良好的理论基础和较为系统的认识,但教育实施过程脱离幼儿实际,难以实现学习环境教育价值有效性。