浅谈幼儿自我保护意识的培养

教师对幼儿自我保护意识的培养需要综合运用多种方法和手段,通过游戏化教学、定期演练、家园合作等方式,不断提高幼儿的安全意识和自我保护能力,为他们健康成长保驾护航。作为教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,逐步提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力。如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识,提高幼儿的自我保护能力,养成安全的行为方式,我园从以下五个方面进行了探索。

幼儿自我保护意识的影响因素及策略研究——基于新疆北屯市×幼儿园的研究

本研究以新疆北屯市×幼儿园小、中、大班三个年龄段幼儿为研究对象，运用情境测试法和问卷法，以年龄段、性别和是否为独生子女为变量，从幼儿安全认知的七个维度对幼儿自我保护意识的现状以及影响因素进行了考察。结果表明：（1）不同年龄段的幼儿、独生子女与非独生子女，在自我保护意识方面具有显著差异。（2）大班幼儿自我保护意识水平最高，小班幼儿自我保护意识水平略高于中班幼儿。（3）独生子女自我保护意识水平整体高于非独生子女。（4）男性幼儿自我保护意识水平略高于女性幼儿。据此，研究者提出提高幼儿自我保护意识水平的策略和建议。

优化幼儿户外活动的“三三”策略

户外活动是幼儿强身健体、预防疾病的重要措施,是增强幼儿自我保护意识、促进幼儿心理发展的最佳途径,也是促进幼儿社会化发展的重要手段。在当前儿童迷恋电子产品、近视率不断攀升的形势下,户外活动更显现出独特的意义和价值。我园在优化幼儿户外活动的探索中,通过“三保障、三措施”的落实,让安全和发展并存,提高幼儿运动能力,取得了很好的效果。