关于“百草园”中幼儿自然资源的利用

幼儿园为幼儿提供着健康的环境,逐渐满足幼儿发展需要,让幼儿在日常生活中获得身心发展,幼儿走到户外,接触大自然、社会。大部分幼儿园读物中都存在农田、河流等图片,展示优美自然环境,为幼儿提供有趣的自然资源,因此应该充分利用自然资源,让孩子发现乐趣,通过创设环境,促进幼儿发展。

开发自然资源 构建课程建设

在快速发展的时代进程下，教育领域的培养压力在各级学校中不断下移并直接导致了幼儿教育体制的改革与变迁。一方面，逐渐大力倡导素质教育和综合教育的以孩童的家长和管理教育事宜的官方机构为代表的社会各界对幼儿教育机构提出了更高的要求。另一方面，以幼儿园为主的幼儿教育机构在时代驱动下自主革新课程及体制建设。于是，在构建幼儿园课程时对周边可利用的自然资源进行有效开发渐渐成为幼儿教育领域中一个值得并必须探讨和实践的概念。

幼儿园户外种植课程开发的思与行

幼儿园的自然资源课程开发,特别是种植园地,蕴含着丰富的探究价值。然而,受幼儿园传统种植教学模式等因素影响,在种植课程实践中缺乏统筹规划意识,导致种植园地的价值没有得到充分发挥。文章通过对教学实践和教育资源的重构,以儿童立场构建种植园地,增加果树品种,完善管理机制,提升教师的种植知识和观察能力,并通过多元支持的方式,让幼儿通过种植活动获得丰富的经验和快乐。