“岗课赛证”融通下幼儿舞蹈创编课程教学实践探究

“岗课赛证”综合育人,已成为职业院校新型教学模式之一,能够更好地突出职业教育专业课程的科学性、职业性和创新性。在“岗课赛证”融通背景下,幼儿舞蹈创编课作为高职院校学前教育专业的一门艺术技能必修课,坚持以美育人、能力本位为目标,基于实践导向,“以岗定课”重构教学内容、“赛课促学”建立竞赛机制、“证课强技”完善课程评价,从而提升课堂教学效果,提高学生应对就业岗位需求的综合能力。

高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学研究

幼儿舞蹈创编课程是学前教育专业技能课程领域中的一门重要课程,学生理应具备这项技能。本文通过对高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学的实践研究,改革现阶段学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学中存在的问题,改善学前教育专业幼儿舞蹈创编课教学现状,探讨加强学前教育专业幼儿舞蹈创编课程建设的有效措施,优化学前教育专业幼儿舞蹈创编课程设计。

幼儿舞蹈创编教学中“组合心理教学法”的运用

幼儿舞蹈创编课程作为幼儿师范学校的一门特色专业技能课程,是通过教师教授和学生学习来完成本课程教学目标的。让学生对舞蹈创编知识结构、技术方法进行细致掌握来提高幼儿舞蹈教学创编能力,因此在教学各阶段实施适当的心理教学方法,能够改变传统单一的教学模式,从对教材理论的理性认识到实际练习中的具体把握,积累系统的舞蹈创编理论与实践创作规律知识,使整个课堂充满强烈求知欲望、了解新知、驾驭新知的渴望。