基于幼儿行为心理的幼儿园室内设计研究

幼儿园是对幼儿学前教育影响最大的场所,良好的幼儿园室内环境设计会对幼儿身心发展起到正面作用。本次旨在探析在素质教育高速发展的当下,如何为幼儿设计身心健康的幼儿园室内空间。通过对比分析国内外幼儿园室内设计案例。探索了幼儿行为心理特征在幼儿园室内空间设计中的运用。总结出以幼儿行为心理为基础的幼儿园室内环境设计原则。

基于幼儿行为心理的幼儿园室内陈设研究

基于当前幼儿园陈设设计中缺乏整体性、未充分考虑小班幼儿的行为心理特点、色彩使用繁琐等原因,从幼儿生理和心理需求出发,结合幼儿行为心理的理论指导,着重研究幼儿园陈设设计要素对幼儿行为心理的作用体现,探索出幼儿园室内陈设对幼儿行为心理的影响机制以及以幼儿园小班为例的幼儿园室内陈设特点,为之后的幼儿园小班室内陈设设计提供参考依据。

基于儿童行为心理的幼儿园设计分析

幼儿园是学龄前儿童一个重要的学习和生活场所。长期以来,人们对于幼儿园设计的内容只停留在满足其教育功能上,却忽略了一个更重要的问题,如何营造一个能激发幼儿潜力和创造力的环境。本文通过对幼儿心理的分析,探讨了如何通过具体的设计手法来营造人性化的幼儿园室内环境,以满足幼儿处于幼儿园时的心理、生理以及情感方面等需求。

积极心理学视域下高校专业课教学的时效性探究——以幼儿心理咨询与行为矫正为例

积极心理学是心理学的一个分支学科,也是近年来心理学研究的一个新的取向。目前,高校学前教育专业的幼儿心理咨询与行为矫正课程存在着教师倦教、学生厌学,课程教材与所教内容差异较大等问题。因此,尝试将积极心理学的理念与该专业课程相结合,将积极心理学的核心观点植入到教师的教学与学生的学习过程中,以获得教学效果的提升。结果表明,积极心理学能够有效的提高该课程的教学效果。

亲子关系与幼儿心理行为问题的相关研究

研究利用调查法以某市幼儿园的119名学生为被试,以亲子关系问卷和儿童行为量表(CBCL,家长用量表)为研究工具,利用spss20.0数据处理软件对所收集的数据进行处理分析,探讨亲子关系与幼儿心理行为问题的之间的相关关系,以期帮助家长树立科学的观念。研究结果表明:亲子关系的冲突性与幼儿攻击、焦虑及心理行为问题总分呈显著正相关,亲子关系的依赖性与幼儿的攻击得分呈显著正相关,亲子关系的亲密性与幼儿心理行为问题的各维度都不相关。为了促进幼儿健康发展,避免幼儿心理行为问题的出现:第一,构建良好的亲子关系。第二,父母之间应当和睦相处,氛围融洽。第三,适时鼓励,避免体罚,减少冲突。第四家园合作。对于幼儿心理行为问题,家长不仅要重视,还要改变一些原有的观念。

幼儿园幼儿心理行为问题分析及应对策略

本论文旨在分析幼儿园幼儿心理行为问题并提出应对策略。通过对幼儿心理发展阶段、常见问题及影响因素的综述,揭示了幼儿心理问题在幼儿园的重要性。针对情绪、社交和注意力问题,提出培养情绪认知、调节技能,发展同伴关系、解决冲突,创设引人入胜的学习环境、注意力训练等策略。本研究旨在增进对幼儿心理问题的理解,为教育工作者和家长提供指导,促进幼儿全面发展。

幼儿园建筑设计教学模式的研究与探索

幼儿园设计作为建筑学低年级学生接触的第一个综合实践性较强的设计题目, 对学生设计思维的塑造、 学习方法的转变起着重要的启蒙作用.文章对幼儿园建筑设计教学内容要点进行整合梳理, 在教学方法及手段上进行相应的研究和调整, 引导学生形成具有启发式的设计思考方式, 从而奠定良好的学习开端和基础.