《<幼儿行为管理>校本教材研发的研究》结题报告

报告提出"《幼儿行为管理》校本教材研发的研究"课题研究的背景与意义,在分析国内外研究现状、核心概念和理论依据的基础上,阐述了课题研究的目标、内容和方法以及研究步骤,并对课题成果做深入的分析和评价,最后提出课题存在的问题和今后研究的思路。

教学活动中幼儿失范行为屡禁屡为现象透视

幼儿行为偶尔失范主要受幼儿生理、情感、智力和社会性发展水平以及个体差异的影响,幼儿行为频频失范则大多是由于教师管理措施不当,组织的教学活动及对幼儿的要求,与幼儿身心发展特点和需要不相适应。提高幼儿失范行为的管理效果,教师应正确认识幼儿遵守规则与学习知识之间的关系,克服自身进行反思的心理障碍,真正让幼儿成为教学适宜性和有效性的评价者。