幼儿园语言教学中情境创新策略浅议

语言的学习,听说是基础、读写是目的。对于幼儿来说,语言教学的核心是“听”和“说”。本文从幼儿园语言教学中常见问题的分析说起,结合自己教学实践经验,从运用现代多媒体技术,加强语言教学的情境创新;营造轻松的教学气氛围,注重语言和游戏相结合,开展讲故事活动等方法,创新情境,提升幼儿语言教学的实效性。

中班跨班阅读区中教师有效的引导提问策略

在同一年龄段的幼儿中,由于环境、自身等各种因素影响,幼儿的语言发展水平具有一定的差异性。有的幼儿语言水平高,掌握丰富的语言词汇,能清晰表达自己的想法;而有的幼儿掌握的词汇量不够丰富,不能准确表达自己的意思。对此,教师应运用有效的引导提问策略,提高幼儿在阅读中观察、讲述的能力。