依托红色文化 滋养幼儿道德

立德树人是教育的根本任务。幼儿教育重视品德启蒙,要求教师落实立德树人根本任务,坚持保教结合,将培养、培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程。文章基于红色文化的丰富底蕴及幼儿德育的重要需求,聚焦红色文化,探寻滋养幼儿道德的重要途径。

传统节日对幼儿道德品质的教育意义与应用

一、传统节日对幼儿道德品质的教育意义。(一)有利于培养爱国情感。传统节日是中华民族文化中的一颗明珠,它所承载的历史文化内容十分丰富。在幼儿教育当中,传统节日所具有的教育意义是不可忽视的,最突出的是它对于幼儿爱国情感的熏陶。对幼儿而言,其正处在价值观养成的关键阶段,传统节日教育可以为其爱国情感奠定坚实基础。

中国传统节日对幼儿道德教育的影响

中国传统节日历来是传递文化、传承道德和增强社会凝聚力的重要载体。通过传统节日的教育活动,幼儿不仅能学习传统文化知识,还能在实践中培养良好的道德品质。一、中国传统节日在幼儿道德教育中的作用(一)弘扬社会主义核心价值观春节:教师为幼儿讲解春晚节目中体现的中国文化和历史,引导幼儿增强民族自豪感和爱国情怀。通过讲述春节期间工作人员坚守岗位的故事,让幼儿感悟敬业精神。

动画片与幼儿道德教育

动画片具有直观、形象、生动、情境性强、感染力强等特点,可以满足幼儿的好奇心,深受幼儿的喜爱。具有以上特点的动画片在幼儿道德教育中的作用显著,主要表现在以下四个方面：一是能促进幼儿道德认知的发展,二是能促进幼儿道德情感的发展,三是有利于幼儿意志力的锻炼,四是有利于幼儿良好的道德行为的养成。如何才能更好地发挥动画片在幼儿道德教育中的作用,作者提出以下四个方面的建议：一是学前教育专业人员要参与动画片的制作过程,策划出符合幼儿道德发展水平的动画片;二是幼儿教师要将动画片引入日常的教学活动,帮助幼儿提高道德认识;三是教师要鼓励幼儿再现动画片的情境、创编动画片的内容,在亲身感受中陶冶道德情感、磨炼道德意志;四是家园合作,为幼儿创设道德实践情境,促进幼儿的道德认识、道德情感向道德行为转化,养成良好的道德习惯。

杜威经验理论视角下幼儿道德经验的内核与建构

根据杜威的经验理论,幼儿道德经验是幼儿在道德层面与环境交互作用,由此产生的行动和遭受的事实,其内核应是个体自身的道德生长。然而当前我国幼儿园教师主导一切的教育模式剥夺了幼儿自我生长的机会与条件。成人习惯于将幼儿看作是柔弱和简单的存在,从而多采用强行灌输的德育方式。要改变这一现状,就必须尊重幼儿道德经验建构的内在过程,给予幼儿经历活生生的生活世界、承受自身道德抉择结果、思考自身道德行为与后果之关系的机会。

幼儿道德教育的因革损益

改革开放引发了幼儿道德教育变革的重大历史契机,幼儿道德教育逐渐摆脱政治化、成人化、教条化阴影,向幼儿的道德主体性和生活世界回归,更加注重幼儿主体价值和社会性发展意义,以培养幼儿独立人格和道德生命为重大使命。

生活德育论——幼儿道德教育的科学实践理论

“生活德育”是“生活教育”之题中的应有之意,生活德育论是陶行知生活教育理论的灵魂,生活内涵、实验思想及改造的心理学基础决定了生活德育论的科学性和实践性。解读生活德育论,对正确把握幼儿道德教育的基本特征、幼儿道德发展的主要特性,深入理解幼儿道德教育的心理学规律具有重要的理论及现实意义。

幼儿道德困惑新探

道德困惑在幼儿的成长过程中产生,其影响是不容小视的,同时这一问题也引起了学术理论界的相关谈论和思考.笔者对幼儿的道德困惑的概念进行了厘定,然后着重分析其产生的原因,并结合自己的认识提出了一些建议性的措施,以有效消除这一现象的负面影响.

从《选美大赛》看幼儿道德教育的缺失

道德教育是教育中最古老也是最重要的话题之一，重视对受教育者进行道德教育是我国教育包括幼儿教育的传统，然而，在教育活动实践中，德育实效的低下却是不争的事实。笔者结合在长沙市某个幼儿因的社会活动《选美比赛》，对当今的幼儿团道德教育的缺失进行了一些思考。

动画片对培养3～6岁幼儿道德品质的影响

动画片是当今幼儿成长的好伙伴,动画片中可爱的卡通人物形象、滑稽的角色表演,孩子们喜欢的故事情节,都让每个孩子成为了动画片的忠实粉丝。儿童期是一个人思想道德品质形成的重要时期,3～6岁的幼儿正处在这个关键年龄段,从小培养孩子的道德品质是极为重要。现如今,幼儿对动画片的喜爱程度和看动画片的时间都比以前更加深入了,很多动画片里的人物成为了孩子们口中津津乐道的对象,动画片的内容已成为了幼儿相互交流的重点,而3～6岁孩子具有好模仿的特点,因此,动画片的卡通人物就成为了幼儿竞相模仿的对象。动画片早已是最适合孩子接受的一种文化、教育和娱乐形式,并潜移默化地影响着幼儿对世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。由此可见,动画片的内容和中心思想,以及人物的言行举止等都对培养幼儿良好的道德品质的影响不可低估。

陈鹤琴幼儿道德教育思想的时代意义

陈鹤琴先生1925年出版的名著《家庭教育》提出了11个著名的儿童教育原则。本文跟随陈鹤琴先生的思想,尝试对他的儿童道德教育思想,进行时代解读以期唤起教育界尤其是儿童教育界同行的陈鹤琴情结,进而从思想和方法上跟着陈鹤琴先生研究儿童与儿童教育,达到陈鹤琴先生"活教育"的境界。

幼儿园进行幼儿道德教育的实践探索

周围环境对幼儿的影响是深远的,建立一个幼儿园、家庭、社会联动的良好道德环境体系,让幼儿无时无刻地感受到充满正能量的品德教育,为他们拥有更加美好的未来打好坚实的基础。

浅析中国传统节日教育对幼儿道德教育的影响

中华民族的传统节日凝聚了华夏文明,有着悠久的历史渊源,这些宝贵的精神财富,既是幼儿德育教育丰富的来源,又有着非常重要的意义。传统节日对幼儿民族情感的培养,为幼儿良好道德品质的培养提供了重要的途径。

传统民间游戏对幼儿道德行为发展的影响

道德教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿成长与发展都起着深远持久的影响。本研究致力于探讨传统民间游戏对幼儿道德行为发展的影响,通过文献资料法,分析、归纳了传统民间游戏丰富的道德教育价值。传统民间游戏能够从幼儿道德认识、道德行为方式、道德情感和道德意志等方面促进幼儿道德行为的发展。通过研究,希望可以为幼儿道德行为的发展提供支持。

生活视域中的幼儿道德教育策略

“生活世界”是德国哲学家胡塞尔提出的现象学核心概念，“生活世界”就是强调具体的生命活动和生活经验对个人成长的重大意义。幼儿在园的生活是幼儿生活世界的重要组成部分。从幼儿的道德教育出发，通过幼儿的生活和生命体验来发展幼儿的道德素质是一种新的探索。笔者试以幼儿在园的日常生活、学习生活、游戏生活为例来探究幼儿道德教育的有效策略。

传统民间游戏促进幼儿道德行为发展的应用研究

文章主要采用文献资料法、访谈法,通过对长沙市幼儿园传统民间游戏促进幼儿道德行为发展的应用现状进行调查,从传统民间游戏开展类型、传统民间游戏组织与实施、传统民间游戏反馈等方面对访谈结果进行分析,并提出针对性的应用建议,为促进幼儿道德行为的发展提供参考依据。

幼儿道德启蒙的打开方式

《公民道德建设实施纲要》指出:“高尚品德必须从小开始培养,从娃娃抓起。要在孩子懂事的时候,深入浅出地进行道德启蒙教育;要在孩子成长的过程中,循循善诱,以事明理,引导其分清是非、辨别善恶。”因此,在教学活动中,教师要以幼儿道德启蒙、幼儿道德品质发展为目标,从环境布置、情境创设、家校联合、实践活动等方面入手,为幼儿创设生动有趣的道德教育情境,促使幼儿养成热爱祖国、尊老爱幼、助人为乐、舍己为人等优良道德品质。

幼儿道德教育中对传统文化的创新运用分析

在文化多样性背景下,我国的传统文化在世界文化中散发着耀眼的光芒,是我国宝贵的精神文化财富以及重要的教育资源,传统文化蕴含着忠孝、仁义等德育思想,对于当今教育向着立德树人方向发展具有积极的促进作用。文章在研究传统文化在幼儿道德教育中运用的重要意义以及可行性的基础上,根据传统文化与幼儿道德教育的内在联系,提出幼儿道德教育中对传统文化创新运用的具体路径。

大思政背景下幼儿道德品质培养的策略研究

随着幼儿教育整体水平的不断发展,幼教工作者,对提高幼儿道德品质培养重要性的意识越来越强。本文将从幼儿道德品质培养的重要性出发,探讨幼儿道德品质培养的内容,分析如何培养和提高幼儿的道德品质。幼儿的道德意识较为薄弱,应当抓住幼儿道德认知的特点,实现幼儿道德品质的培养。幼儿教师对幼儿的教育和引导,在对幼儿进行道德品质培养时应培养幼儿对是非对错的分辨、坦诚的语言、诚实、自信、良好的生活习惯、不惧困难、不依赖他人、热爱劳动、团结友爱、热爱祖国、主动为集体为他人做一些力所能及的事情等。应当增强对幼儿道德品质的培养工作,帮助其建立良好的道德意识、道德情感和道德行为。

《尸语故事》在幼儿道德教育的实践尝试

对工人阶级的道德教育,只靠"批判的社会主义"的"精神的进步"是难以行得通的,只对现实的社会进行批判也是明显不足的,必须要以实践为根本途径才能实现。为此,根据对《尸语故事》的阐释和思想探析,结合幼儿教育的相关理论中,将藏族民间故事《尸语故事》在藏区幼儿园进行实践尝试,使《尸语故事》在幼儿道德教育中进行应用,同时体现《尸语故事》在幼儿道德教育的可行性及其价值。