家庭实施幼儿性教育之研究－以台中市为例

本研究旨在探究台中市幼稚园幼儿性好奇、家庭实施性教育现况、性教育实施困难及亲职性教育需求等，并分析家长背景在家庭性教育实施之差异情形。因此，本研究以问卷及访谈方式进行研究，并针对台中市幼稚园家长发放问卷，共回收有效问卷380份。资料分析系以描述性统计、t考验、单因子变异数分析等统计分析方式，并分析八位幼稚园家长之访谈资料以获致研究结论。研究结果发现，台中市幼稚园家长实施性教育现况会因性别、教育程度、子女性别之不同而有显着差异，幼儿性教育大都由母亲在教导，大专以上教育程度的家长较高中／职以下教育程度的家长之家庭性教育较积极。子女性别为女生的家长较子女性别为男生的家长常进行家庭性教育。此外，家长实施性教育之困难，会因教育程度不同有显着差异，高中／职以下教育程度的家长较大专以上教育程度的家长，在家庭性教育所面临到的困难较多。而家长亲职性教育需求会因性别、年龄、教育程度不同有显着差异，其中，母亲之亲职性教育需求比父亲高；年龄层在21～30岁的家长之亲职性教育需求比其它年龄层家长高；专科/大学教育程度的幼稚园家长之亲职性教育需求，也比高中/职以下教育程度的幼稚园家长高。最後，研究者根据研究结果提出相关的建议。