“菜单式任务”在大班幼小衔接活动中的实践与思考

有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的。因此'自我管理'作为幼小衔接里的一项基本工作,这项工作渗透在幼儿园的日常教育中。那么我们该如何积极地培养幼儿这方面的能力?本文通过案例探讨'菜单式任务'在大班幼小衔接活动中的实践与思考,就经验运用、活动链接、任务单的植入,从'自我时间管理、自我物品管理、自我行为管理'三个实践阶段,旨在有效提高幼儿的自我管理能力,为幼儿长远发展奠定良好的基础。

准小学生,你准备好了吗——基于以“儿童为中心”的幼小有效衔接

华德福教育创始人鲁道夫-斯坦纳说过,教育始于孩子让我们为难的那一刻。儿童早期会经历两次重大时刻:一次是从家庭向幼儿园过渡,从父母的臂膀走进老师的手边;另一次是从幼儿园向小学过渡,儿童从以'游戏'为主要生活方式的幼儿园转入以'科目'学习为主的小学,这个阶段就是'幼小衔接'阶段。