初中起点幼师大学生历史课过度教学现象探析

一般而言,历史课及其任课教师是比较受初中起点幼师大学生欢迎的。与此同时,历史课教学中也时常不经意间在教学内容安排、教学方法运用和教学观点表达等方面出现过度教学现象。学生主体地位的异化,教学过程把控失当和教学反思的缺位,是造成过度教学的主要原因。消除过度教学现象的对策主要是坚持教学过程中学生的主体地位,掌握教学有度的艺术和重视教学反思。

幼师大学生入园见习现状研究报告——以四川幼儿师范高等专科学校为例

近年来,随着社会对幼儿教师需求量的日益增大,对幼儿教师素质要求也相应提高。幼师专业学生素质的提高首先要立足理论,而更重要的则是通过入园见习加以锻炼,后者是重中之重。当前,许多幼师类学校虽有入园见习活动,但具体操作过程良莠不齐,见习活动的效果也大相径庭,见习活动效果如何对学生、学校、幼儿园都影响深远、意义重大,因此当前幼师大学生见习现状如何值得我们深入研究。

幼师大学生经济学探究式课堂教学探析

经济学教学是培养幼师大学生经济学理论素养的主阵地,要提高课堂教学的实效,需要树立以学生为中心的课堂教学新理念,高度重视课堂教学的交流性、互动性,推动经济学教学由填鸭式教学向探究式教学转变。

借鉴社区服务学习经验构建幼师大学生入园见习体系

幼师大学生入园见习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，是培养学前教育师资的关键环节。但由于当前见的习体系存在一些问题，幼师类学生的见习并没有取得预期效果，因此借鉴国外先进服务学习模式完善幼师大学生的入园见习已迫在眉睫。本研究在幼师大学生入园见习实地调研的基础上，找出当前体系存在的问题并吸收借鉴服务学习经验以使见习体系更加完善。

大学生人际交往研究——以幼师类大学生为例

和谐的人际关系是大学生成人成才的保证,也是大学生身心健康发展及具有良好社会责任感的重要表现。以对某幼儿师范高校进行的调查问卷数据为基础,通过对影响幼师类大学生人际交往因素的分析,得出提高幼师类大学生人际交往水平的途经与方法有:遵循人际交往的五个原则,建立人际交往危机预警和干预系统等。

幼儿师范院校女大学生网络舆情关注习惯引导的途径探索

为克服幼教负面网络舆情泛滥对幼儿师范院校女大学生职业荣誉感和就业取向等方面造成的不良影响,帮助女大学生克服负面网络情绪,坚定职业理想,营造良好的校园网络舆情氛围,助推大学生党建和思想政治工作,通过问卷调查掌握幼师高专女大学生网络舆情关注习惯,同时对网络舆情关注习惯引导途径进行探索,归纳出七种建立在幼师院校女大学生网络舆情关注习惯基础之上的网络舆情引导方法,为高校幼师专业在校女大学生舆情引导提供参考,具有一定的应用价值。