新时代幼师手工教学实践探索与思考

通过对幼师手工教学实践的探索与研究,以寻求新时代幼师手工教学实践的有效策略为宗旨,广泛收集整理教学实践中有效教学方法。探索在新课程改革推动下幼师美术手工教学中的有效教学策略,以期对幼师手工课程的改革和发展提供有益的启示,使手工教学更好地促进幼儿的健康成长。

废旧材料在幼师手工教学中的开发运用

研究废旧材料的利用是让学生通过学习, 调查了解资源紧缺现状,以及废旧材料的种类、特点,能够将废旧物“变废为宝”.在废旧物利用的技能训练课上,采用多种方法,引导学生设计和创造适合幼儿活动的器材,能够满足学前教育改革对优质高效、动态而有活力的人才要求,拉近学校课堂和职场的距离,提升学生的全面发展空间.

幼师美术教育中手工教学与课程改革的与时俱进

在新时代下,美术教育必须跟随时代的发展才能发挥艺术教育的作用,但是长期以来,部分高职高专的幼师美术教学对社会的关注度有限,最为显著的就是幼师手工教学的内容存在局限性,导致手工教学的培养目标难以实现,使学生难以适应未来幼儿教师职业的需要。文章以探索新时代下打破幼师手工教学常规内容的有效策略为宗旨,寻求不局限于教材而又与职业要求紧密相连的与时俱进的有效教学方法,探索在新课程改革推动下幼师美术手工教学内容与时代接轨的有效教学策略,从而进一步为幼儿园手工教育实践提供理论支持,丰富幼儿手工实践教学方面的理论研究,为幼师美术课程的改革和发展提供有益的启示。

幼师美术手工课教学的策略研究

目前,由于学前教育的飞速发展,幼师学校手工课的开设也在不断改革,但手工教学教育存在许多问题。幼师手工课的开设内容覆盖面比较广,但是实用性还有待于进一步提高。师徒式、作坊式的教学方法显得有些保守,学生根据教师的引导方法进行临摹或想象着进行创作,教学课堂的容量是非常有限的,学生的学习积极性也很不容易调动起来,学生的手工制作表现能力无法得到充分的发展。幼师学生中,有的学习习惯较好、意志力强的,能合理安排好学习时间,持之以恒地坚持学习,进行游刃有余的学习;有的学生学习基础较差,没有养成良好学习习惯,在幼师学习门类多,尤其是在技能课变为主课,美术课成为技能课,教法和学法与学生上初中时的学习完全不同的情况下,学生缺乏真正的学习动机,甚至产生消极情绪。解决这些问题,都需要我们探索出更适合幼师手工课教育教学的策略,进行有策略有方法的教学。

幼师生手工课的项目化教学方法探讨

本文将教学与实践相结合，根据手工课程的特点，将项目化教学法引入于手工课堂教学中，通过有效的方法探讨，激励学生的创造意识和创新意识，使知识融会贯通，提高了学生的创造力。