幼师新生适应问题浅探

不可否认，从普遍情况看，不少幼师新生会遇到一系列的适应问题，不能顺利地适应学校的生活、学习，严重的甚至出现适应障碍，这一问题引起了幼儿师范学校领导、教师和家长的广泛关注。本文在总结多年幼师学生教育和管理经验的基础上，对幼师新生的适应问题进行整体和框架...

幼师新生的心理卫生调查

本文采用SCL—90评定量表对89名幼师新生进行了调查。结果显示，除躯体化和抑郁因子外，其余各因子得分与全国常模比较均有显著性差异。这些心理问题应作为新生入校后心理卫生咨询和干预的重点。

画树测验在幼师新生抑郁状态调查中的应用

为了探索画树测验对幼师新生抑郁状态和自杀倾向诊断的信效度,本研究对抑郁状态组(包含自杀倾向组)和对照组的幼师新生实施画树测验,并采用Logistic回归分析建立诊断方程。结果显示两个回归方程均具有中等程度的解释效力,其中树冠内线条凌乱,折断的树枝,树木矮小,枯树或落叶这4项绘画特征能够反映抑郁状态,且前3项绘画特征对自杀倾向具有诊断效力。评分者一致性信度高。因此,本研究认为画树测验可以作为幼师新生抑郁状态和自杀倾向的有效诊断工具。

幼师新生升学“考试体育”成绩的研究

通过对温州幼师历届新生升学“考试体育”成绩和各项身体素质指标的分析表明:升学“考试体 育”是一项积极有效的体育制度,它能促进学校体育教学的深化改革与提高学生的身体素质和运动水平.然而实 施过程中还存在应试教育现象严重等问题,因此,必须采取科学有效的措施,使考试制度更加完善.

幼师新生学校适应性的调查与研究

幼儿师范学校是中职院校中一个特殊的群体,幼师学生的心理缺陷不仅有碍于自身的健康成长,甚至影响祖国未来一代的成长。新生不适应是产生今后心理问题的主要原因。本研究以晋东南幼儿师范320名新生为被试,通过问卷调查、个别访谈的方法对幼师新生不适应现象进行了研究。研究结果表明,有必要通过家庭、社会、学校三种渠道培养幼师新生健康的自我意识,促使新生在家庭、学校、社会的帮助下顺利度过或者缩短不适应期,逐渐成长为身心健康、全面和谐发展的合格幼师生。

幼师职高新生适应性调查研究

本文采用问卷(自制)调查和个体访谈相结合的研究方法,对我校123名幼师新生的适应状况进行了调查研究,利用Excel进行频次分析和word图表处理,研究得出我校新生的适应现状,并据此提出教育对策和建议,旨在为学校开展新生工作提供必要依据,帮助新生更好地进入学校的学习和生活。

幼师生英语辅音发音质量调查——以江苏连云港方言区为例

良好的英语语音素质是幼儿英语教师必备的一项基本专业技能。本文通过对连云港方言区内的幼师生英语辅音发音质量进行调查,对常见的发音偏误进行分类并分析方言对发音的影响,同时,提出几点建议,以期改善学生英语辅音发音质量。

男幼师生入学教育中的“大学冷漠症”现象探析——以A校为例

'大学冷漠症'大多出现在男幼师生入学后的一段时间。男幼师生由于对大学学习环境不熟悉﹑专业认同感不强以及校园男女比例严重失调等原因,表现出经常与原来的同学联系,对大学学习或集体活动缺乏积极性和主动性。研究发现,大学成功与否在很大程度上取决于新生第一年的经历(黄晓琴,2011)。假如第一年适应不良,可能导致男幼师生失落、自卑、抑郁、焦虑等心理问题,甚至选择退学。针对这种情况,近年来。

运用之妙,存乎一心——幼师写字课教学刍议

我们知道多数幼师新生在刚入学的相当一段时间,迷茫,困顿,走不出成绩低迷的困扰,找不到人生的坐标,找不到有效的学习方法,导致课堂教学很难进行有效组织和开展。笔者针对加强教学的针对性,提高教学的有效性,以实现幼师课堂教学困境的突破,结合所教的写字课,作了些许探索。