幼师高专专业结构与经济社会及产业结构的适应性分析

提升高职院校专业的适应性是增强职业教育适应性和吸引力的重要支撑。通过文献资料、实证研究、政策分析、案例研究,分析幼儿师范高等专科学校(简称“幼师高专”)专科模式的专业结构生成的历史环境及发展局限。认为:新的时代背景下,幼师高专专业适应性发展必须直面三个问题:专业布局与经济社会发展目标的适应性问题、专科层次师范类专业人才培养体系瓶颈问题、适应师范性与职业性“双标”融合发展的实践创新。针对幼师高专专业适应发展的现实基础,以湖北幼专为案例,探索提出幼师高专专业结构及内涵建设高质量发展的新路径。

幼师高专学前教育专业“双师型”教师队伍培养的现状研究

为了满足人民对优质学前教育的需求和经济社会发展的需要,各地纷纷建立了幼师高专院校,以适应当下教育发展的趋势。这些幼师高专学校培养的“双师型”教师队伍对我国学前教育事业的发展具有积极作用。基于此,文章以邯郸市某幼师高专为例,进行了访谈调研,发现目前存在一些问题,包括部分教师对“双师型”概念理解模糊,“双师型”教师专业成长路径不清晰,以及奖惩机制不明确。针对这些问题,提出以下措施:明确概念内涵,制订认定标准;实施奖惩机制,激发教师积极性;拓宽成长路径,提供成长机会;建立培训体系,为教师提供专业发展途径。

幼师高专职业教育模式的创新研究

幼师高专毕业生存在专业知识割裂、缺乏实践能力、非智力品质有待提升等"短板"。通过改善专业课教学、建立有效的实习指导基地、加强校园合作、多渠道开展院校毕业生职后继续教育等措施,可推动幼专院校职业教育模式创新,提高毕业生从业素质。

谈幼师高专院校对幼师生职业道德的培养

随着我国学前教育事业日益受到人们的关注和重视,各类幼教机构迫切需要一大批素质全面、身心健康、个性发展成熟的年轻幼教人才充实到幼教师资队伍中。幼儿师范高等职业学校承担着为幼教机构培养一线幼教师资的重要职责。幼师学生是即将走上工作岗位的幼儿教师,他们需要在幼师学校学习期间将自身的职业道德培养到一个较高的水平。本文从剖析当前幼师学生的职业道德方面普遍存在的问题入手,探究适用于幼师高职院校对学生职业道德的新型培养模式,目的在于提高幼师生职业道德教育的效能性。

专业论证背景下人才培养方案修订研究——以石家庄幼师高专学校师范教育专业为例

目前,教育部全面启动了师范类专业认证工作。在此背景下,各幼师高专院校开始对师范教育专业人才培养方案进行修订。石家庄幼儿师范高等专科学校针对本校师范教育专业人才培养方案修订中存在的问题,确定修订思路,明确下一步的努力方向,构建符合标准的人才培养方案,并加强人才培养方案的执行力度,取得了良好的教育成果,也为提升幼师高专院校职前教师人才培养的质量提供了有益的参考和借鉴。

幼师高专音乐教育中的美育教育

随着我国社会主义和谐社会的进一步发展,音乐教育形势与内容的不断拓展,音乐教育中的美育教育越来越受到人们的重视,音乐美育教育尤其对青少年、儿童人格的塑造和综合素质的提高与开拓起到了至关重要的作用。本文通过分析幼师高专音乐教育中的美育教育,提出了个人的观点与建议。

幼师高专开设数学文化公选课的实践与思考

数学教育是一种催人奋进、给人以思考的优良文化,在数学文化发展过程中,出现过无数的趣题,引起了无数的数学爱好者全身心地投入研究。幼师高专院校的学生作为未来幼教人选,既要适应当代教育改革发展,又要加强自身专业学习,充分提高数学教育知识、数学专业素质。数学文化公选课的课程设置与教学目标就是幼师高专教育发展的重要因素。学生必须充分认识数学教学的重要性,加强对数学文化公选课的重视以便更好地提升自我水平,适应未来中国幼师教育的要求。

浅谈幼师高专公共英语专业化

近年来,高职高专公共英语专业化备受关注,作为培养幼教师资的幼师高专也面临着如何提高公共英语教学针对性与实效性的问题。本文结合高职高专公共英语教学的现状与改革趋势,针对如何在幼师高专公共英语教学中体现专业化进行了初步的探讨。

幼师高专美术课程设置及培养目标确定

在当前幼师教育转型升级的大趋势下,如何确定幼师高专美术课程及培养目标成为必须思考的问题。

浅谈幼师高专学生幼儿舞蹈创编能力的培养

随着新《纲要》的正式颁布,对幼儿舞蹈的创编教育提出了更高的标准、更新的要求。因此,作为幼师高专的舞蹈教师,培养学生的幼儿舞蹈创编能力就显得尤为重要。本文结合课堂教学,提出先要"想的好",还要"做的到";既要"编的新",又要"练的多"四中方式,对学生创编能力的培养做了全面的阐述。

探究“大思政”格局和幼师高专英语教学如何融入“课程思政”

近年来,课程思想政治已经成为大学教育改革和德育的重要手段,也是解决民办高校问题的重要手段。本文以大思政格局和幼师高专英语教学如何融入课程思政为中心进行阐述,以期为思政课程的进一步发展提供一定的理论基础。

幼师高专理科教学的改革与实践

随着时代的发展 ,社会的进步 ,上海幼专理科教学与其他学科一样 ,必须在课程设置、教材制定、教学观念、教学手段与方法等方面作出相应的改变及调整。全方位的改革带来了丰硕的成果 :编写出版多部幼专理科教材及辅助读物 ;拍摄制作大量科学教育电视片 ;建立“科学探索室”;建成幼儿科学教育实验网。教师教学水平、科研能力 。

幼师高专计算机微课程的设计与开发

由于各种条件的局限,内蒙古民族幼儿师范高等专科学校计算机课堂仍以讲授式教学为主。基于此,采用问卷法、访谈法、观察法及实验法,对计算机教学现状及学生的学习需求进行前期分析,并设计幼师高专计算机微课程,录制开发“IF函数”和“排序”两个微课程。

微课程在幼师高专计算机教学中的应用

随着信息技术的不断发展,微课程这种新型教学形式在教学中被进一步应用。但经调查发现,在幼师高专计算机教学中仍以讲授式教学为主。基于此,为了促进幼师高专计算机教学质量的提高,经过对计算机教学现状的分析,发现存在的问题,针对问题设计并开发“IF函数”和“排序”两个微课程,然后通过实验法将微课程在实验班进行应用,发现微课程与翻转课堂相结合的教学模式可以有效提高学生的学习效率。

幼师高专院校书法文化传承问题与对策研究

书法文化是中华民族传统文化,书法文化是儿童认识和了解中国传统文化的一条很好途径,培养谙熟儿童生理、心理发育,掌握书法艺术规律高素质师资,才能适应新时代儿童书法教育的需要,才能使儿童书法教育中美育的培养,以及儿童书法文化传承得到更好的普及,幼师高专的书法教育,作为儿童书法师资培养的生力军,在书法文化传承中起到重要的作用。

幼师高专计算机实验课教学探索

幼师高专学生和其他高职高专的学生有不同的学情和学习特点,在计算机实验课教学过程中,要根据幼师高专学生自身的心理特点、生理特点等方面,从学生的就业需求和面向幼儿园教学的实际出发,规范幼师高专计算机实验课的教学,因材施教地采用适当的教学方法,激发幼师高专学生学习计算机的兴趣,提高学生的信息技术素养。

幼师高专开设数学文化公选课的实践分析

数学作为一门与生活联系密切的学科,在长期发展过程中已经形成了独特的优良文化,无论是数学典故还是数学趣题等,都能够引发人们深思,是反映数学综合素质的重要方面。在新教育背景下,对幼师的教学能力提出了更高的要求,为了培养具备较高数学综合素养的优秀幼师,需要提高对数学文化学习的重视力度,在幼师高专开设数学文化公选课,促进幼师高专学生数学水平及能力的全面提升。文章强调了幼师高专开设数学文化公选课的重要意义,并对具体实践策略及需要注意的问题进行了探究分析。

论新建幼师高专教师队伍建设“三对标”实施策略

新建幼师高专学校教师队伍建设秉承“三对标”实施策略:一是对标“高素质”,实施幼专教师综合素质提升策略;二是对标“专业化”,实施幼专教师专业发展优化策略;三是对标“创新型”,实施幼专教师教研科研推进策略。文章旨在通过“三对标”实施策略,实现新建幼师高专学校跨越发展。

幼师高专学生社会主义核心价值观教育初探

幼师高专学生是未来的幼儿教师，是培育祖国幼苗的园丁，必须具有正确的世界观、人生观、价值观。本文主要分析新时期幼师高专学生社会主义核心价值观教育面临的新情况，针对幼专生核心价值观教育存在的问题，对如何加强幼专生社会主义核心价值观教育途径进行了探讨。

幼师高专计算机教学现状及对策

为了促进幼师高专计算机教学改革,提高计算机教学质量,采用问卷调查法和访谈法对幼师高专计算机教学现状进行调查分析,发现幼师高专计算机教学存在教学方式单一、教学资源不丰富和教学内容不统一等问题,针对问题提出提升教师队伍建设、改变教学方式、教学资源多样化和运用微课程与翻转课堂等进行教学的解决对策。