香港《幼稚园教育课程指引》新旧版本对比研究

香港社会的不断发展,对幼稚园教育提出新的要求.2017年2月,香港教育局颁布新版幼稚园教育课程指引,取代了旧版课程指引.新旧版本课程指引在指引内容、课程宗旨、课程内容、幼儿发展目标、引导侧重点等方面具有不同特点.对新旧版本指引比较分析可以发现,新课程指引存在以下特点坚持儿童本位,强调幼稚园教育需适应幼儿的成长;关注社会变化,强调幼儿教育与社会生活的紧密联系;重视幼儿品德教育;重视教师专业的可持续发展.

中华教育改进社在民国幼稚园教育本土化中的作用

20世纪初我国学前教育出现了照搬照抄外国幼稚园的乱象。为破解这种一味“仪型他国”的困局,中华教育改进社自成立时起,就借助其组织优势着力推进民国幼稚园教育的本土化,采取的具体措施包括:通过年会征集审议幼稚园教育议案,依托年会促使关于幼稚园教育的重大议题得以被公开热议,并由总事务所负责执行议决案;成立3所特约试验学校,通过拨给常年经费等方式支持其依据自身情况开展本土化教育试验;整合各类社会资本,对所取得的本土化经验进行内部互补式推广、区域辐射式推广和全国指导式推广,最终使民国幼稚园教育的本土化水平达到了理论替代型本土化的高度。当前我国学前教育人再次面临着建设“中国特色、中国风格、中国气派”的学前教育使命,作为中国学前教育领域最大的社会组织的中国学前教育研究会可以学习中华教育改进社,优化组织制度,充分发挥年会的本土化问题聚焦功能;建立特约试验幼儿园,探索学前教育本土化问题解决的办法;整合并利用各种社会资本,扩大学前教育本土化经验的交流与推广。

香港17版《幼稚园教育课程指引》与06版《学前教育课程指引》的对比研究

继1999年和2006年相继颁布两版《学前教育课程指引》后,因课程转变和幼儿需要,香港统筹局于2017年2月颁布《幼稚园教育课程指引》。香港2017年版《幼稚园教育课程指引》与2006年版《学前教育课程指引》在时代背景、编排结构、发展目标、课程目标、学习范围等方面均有所不同,更加强调均衡发展、品德教育、生活化主题等,并增加"照顾幼儿多样性"及"教师专业发展"两章,突出对幼儿多样性及教师专业发展的重视。

香港地区2017版《幼稚园教育课程指引》对学前课程政策文件制定的启示

香港地区2017年版《幼稚园教育课程指引》与2006版《学前教育课程指引》相比,存在诸多不同,主要体现在调整＂编排结构＂、均衡＂发展目标＂、增加＂课程目标＂、优化＂课程规划＂、修订＂学习范围＂以及双向＂幼小衔接＂等方面。本文通过对2017版《幼稚园教育课程指引》进行分析,结合大陆已有学前课程相关政策文件,从课程规划、课程内容、课程实施和课程评价等方面入手提出相关建议。

对日本2017版《幼稚园教育要领》亮点的分析及思考——以幼小衔接为视角

2017年3月,日本文部科学省公布了最新修订的《幼稚园教育要领》,规定于2018年4月起全面施行,由此开启了第五次幼儿教育改革的序幕。这次《幼稚园教育要领》修订最大的亮点,是为实现幼小衔接明确了"三大能力基础"和"十大培养目标"。了解《幼稚园教育要领》及"三大能力基础"和"十大培养目标",能够加深对日本第五次幼儿教育改革的认识,还可以引发人们关于幼儿教育改革的思考。

清末幼稚园教育发展日本化透视

19世纪70年代,幼稚园教育伴随着福禄培尔教育思想传入日本,并在日本迅速发展起来。幼稚园教育传播到中国则是以日本为媒介的,因此清末幼稚园教育的发展深深地打上了日本幼稚园教育的烙印。然而不能忽略的是,清末幼稚园教育在日本影响下取得了一定的进步。

新疆教育与跨越发展和长治久安相适应的路径探讨

提升新疆教育与跨越式发展和长治久安相适应的能力,必须确保教育改革发展目标和战略重点与跨越式发展和长治久安相适应。应坚持把德育为先、立德树人作为强化思想政治教育的核心,坚持民汉兼通、民汉教学并行的原则积极有效地推进双语教育;实行政府主导、公办为主、社会参与的学前教育办学体制;以提高教育质量为核心,全面巩固和提升义务教育发展水平。重点突破教育阶段发展"瓶颈",大力普及高中教育,以提高质量为核心推进高等教育全面发展。坚持不懈地推进高素质教师队伍建设,坚持以培养创造型人才为核心,大力推进教育体制改革。

中国幼儿教育概况和对香港的启示

历史及起步幼儿教育,也称学前教育,世界各国根据各自的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学(正规教育)前的幼儿进行有计划的教育,因而,幼儿教育的历史在教育史上有相当长的时间,各国规定学前教育的年龄也略有不同。中国、朝鲜、日本、德国等是三至六岁,英国则是三至五岁,法国是二至六岁,而前苏联则是出生两个月至七岁。实施学前教育的机构是幼儿园(或称幼儿学校、幼稚园)和托儿所。世界上最早的幼儿学校是法国牧师J·F·奥贝尔于1771年创办的。

职业院校学前教育专业口语教学的问题与策略——以临沂技师学院为例

幼儿期是语言发展的关键期。这一时期的幼儿对语音的模仿能力较强,词汇量增加,口语理解和表达能力发展迅速。幼儿教师的口语水平直接影响到幼儿的语言学习能力。因此,在职业院校的学前教育专业中开设口语课程,培养学生口语技能,提高学生口语水平,有着至关重要的意义。临沂技师学院学前教育专业开设于2013年,从最初的'摸着石头过河',到如今已积累了三年多的办学经验。笔者以临沂技师学院学前教育专业为例。

挤在夹缝中的幼儿园——基于县域学校附属幼儿园的生存状况调查

近日,几百名家长在山东省平阴县实验幼儿园门前度过了一个不眠之夜。为使自家的孩子进入该园,从前日下午5点半开始,家长们通宵排队等候一直到次日早上8点。

印度学前儿童的残酷竞争

瓦伦·巴弟亚相信他已经正确地回答了入学面试的所有问题,他练习了几个星期,他知道自己的名字、他父母的职业。当这所声誉良好的新德里私立学校发出拒绝录取他的通知时,他妈妈像遭到当头一棒。通知说:“你的孩子没有达到学校要求的水平,请不要再来查询。”瓦伦3岁时在幼儿园入学考试中不及格,这是他在一种错误的竞争性教育制度中第一次在学业上受挫。

“支援协作计划”的多元化评价体系

本文介绍教育部与香港特别行政区教育局合作的“内地与香港教师交流及协作计划”(以下简称“支援协作计划”)的内涵、主体和制度设计。笔者是参与2021-2022学年度(第17批)中的成员,经过一年的工作实践,发现其中基于表现的、基于档案袋的、基于认知经验特定背景的评价[[[] 怎样评价学生才有效:促进学习的多元化评价策略.(美)韦伯(ELLEN Weber)著;陶志琼译.北京:中国轻工业出版社,2016.1前言]]无处不在。评价推动、伴随着支援协作计划实施的全过程。本文借多元化的评价对香港幼稚园管理工作作些补充说明。

回到儿童才能实现高质量发展

教育科学的重要基础是心理科学,在心理科学产生以前,教育理论是有欠缺的。1919年,著名教育家陈鹤琴留学回国后,首先研究了儿童心理学,撰写了《儿童心理之研究》,继而研究家庭教育和幼稚园教育,儿童心理的研究成了家庭教育和幼稚园教育研究的重要学理基础,因而推动了科学的学前教育的研究和实践。

课程内容变迁视角下我国早期儿童数学教育的历史发展

数学是人类最古老的学科知识之一,数学学科的发展同样伴随着教育发展的脚步。作为数学教育发展的重要一环——早期儿童的数学教育也有着自己的发展步伐。本文以早期儿童数学教育课程内容的变迁为线索,企图勾画出其发生发展的线索。从历史来看,我国早期儿童数学教育起源于远古先民的生产生活实践,经历了古代蒙养数学教育的初步发展,并在教会幼稚园移植与改革中获得借鉴与发展。

基于教育视角下的幼儿空间环境设计研究

21世纪,中国经济正在高速发展,我国幼儿的学前教育越来越受到社会各层的重视,与此同时,父母与教师对于儿童学前教育方面也有更高水平的要求。儿童的启蒙教育在这个重视教育的年代变得格外受到关注,启蒙教育直接影响到幼儿身心的发展,学前教育水平与幼儿园的教学环境作为家长与社会对幼儿教学的一个重要评定指标,此两点备受关注。我国曾与21世纪初制定了有关幼儿教育的相关指导纲要,纲要中重点指出幼儿教育需根据幼儿的自身条件与个性爱好来建造适宜的教学场所。本文从教育视角下对幼儿空间环境进行研究,借此希望能对幼儿教学环境设计起到一定作用。

二道代表联系组关注幼儿学前教育状况

为了进一步了解、推动学前教育工作的开展,长春市人大代表二道联系组第二、第四小组在六一儿童节前夕,对二道区学前教育情况进行专项视察。代表们实地视察了二道区长拖幼儿园、108实验幼儿园的教育教学环境。

人生百年 立于幼学——对泰州学前教育健康发展的调研与思考

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,承载着为人的全面发展奠定基础的重要使命。近年来,泰州市认真贯彻落实国家和省关于学前教育的各项决策部署,坚持以实施学前教育五年行动计划为抓手,以体制机制建设为突破,持之以恒推进学前教育改革发展,各项工作取得良好成效。但与经济社会发展和先进地区相比,泰州学前教育还存在一些不足。一是资源配置与群众需求仍有差距。随着城市化进程的不断加快和'全面两孩'政策的放开,群众不仅希望解决'入园难''入园贵'问题,更期待能够实现'入近园''入好园',全市学前教育资源在布局、数量、容量。

立法保障学前教育发展

2017年5月26日,浙江省十二届人大常委会第四十一次会议审议通过的《浙江省学前教育条例》,将于2017年9月1日起施行。条例的出台实施,对于进一步促进和规范学前教育,维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益,提高学前教育质量,具有重要意义。学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。近年来,随着我省经济社会快速发展。

学前教育、幼儿教育

童年的秘密/(意)蒙台梭利著;单中惠译.-北京:京华出版社,2002.06.-278页;20cm.-ISBN 7-80600-688-5:$16.80赢在起点:中国第一本成功早教案例分析报告/周兴旺,李喜著.-北京:新华出版社,2002.09.-340页;20cm.-ISBN 7-5011-5785-5:$23.