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培养良好习惯,助力幼小衔接
1
作者
林海燕
《家庭·育儿》
2020年第9期0006-0006,共1页
在幼衔小阶段培养孩子良好的习惯有着重要意义,能够帮助幼儿平稳过渡到小学。在实际教育中可以从 幼儿的生活。
关键词
习惯培养
幼衔小
教育
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职称材料
融合教育背景下听障儿童“特幼转衔”个案研究
被引量:
1
2
作者
龚旭波
龙明忠
《教师》
2020年第31期103-104,共2页
文章通过分析研究对象在“特幼转衔”融合教育活动过程中出现的学习、生活适应问题,探究了特殊教育学校与普通幼儿园存在的差异以及家校对听障儿童心理健康的关注程度,提出了采取“协同教育教学”的融合教育方式来解决听障儿童在“特幼...
文章通过分析研究对象在“特幼转衔”融合教育活动过程中出现的学习、生活适应问题,探究了特殊教育学校与普通幼儿园存在的差异以及家校对听障儿童心理健康的关注程度,提出了采取“协同教育教学”的融合教育方式来解决听障儿童在“特幼转衔”过程中出现的问题,以期协助听障儿童顺利完成“特幼转衔”。
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关键词
融合教育
听障儿童
特
幼
转
衔
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职称材料
题名
培养良好习惯,助力幼小衔接
1
作者
林海燕
机构
陇西县雪山小学
出处
《家庭·育儿》
2020年第9期0006-0006,共1页
基金
注:定西市教育科学“十三五”规划2020年度课题 “农村幼儿园混龄班幼小衔接的探究”(课题立项号:DX [2020]GHB101)的研究成果。
文摘
在幼衔小阶段培养孩子良好的习惯有着重要意义,能够帮助幼儿平稳过渡到小学。在实际教育中可以从 幼儿的生活。
关键词
习惯培养
幼衔小
教育
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
融合教育背景下听障儿童“特幼转衔”个案研究
被引量:
1
2
作者
龚旭波
龙明忠
机构
湖南省常德市特殊教育学校
出处
《教师》
2020年第31期103-104,共2页
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“融合教育理念下构建听障儿童幼小转衔模式的行动研究”(XJK016CZXX012)阶段性研究成果之一。
文摘
文章通过分析研究对象在“特幼转衔”融合教育活动过程中出现的学习、生活适应问题,探究了特殊教育学校与普通幼儿园存在的差异以及家校对听障儿童心理健康的关注程度,提出了采取“协同教育教学”的融合教育方式来解决听障儿童在“特幼转衔”过程中出现的问题,以期协助听障儿童顺利完成“特幼转衔”。
关键词
融合教育
听障儿童
特
幼
转
衔
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养良好习惯,助力幼小衔接
林海燕
《家庭·育儿》
2020
0
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职称材料
2
融合教育背景下听障儿童“特幼转衔”个案研究
龚旭波
龙明忠
《教师》
2020
1
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